通用版初中心理健康《人际沟通主题班会》PPT课件.pptxVIP

人际沟通;游戏之——

我说你画;概念;世界上有两种东西可以治病，

一是药物，二是语言

——希波克拉底;人际沟通的功能

心理功能

A.为了满足社会需求和他人沟通-

B.为了加强肯定自我而和他人沟通-

社会功能

决策功能;为了满足社会需求和他人沟通-

在心理学中认为人是一种社会的动物，人与他人相处就像需要食物、水、住所等相等重要。如果人与其他人失去了相处的机会与接触方式，大都会产生一些症状，如产生幻觉，丧失运动机能，且变得心理失调。我们平常无聊时会闲聊锁事，即使是一些不重要的话，但我们却能因此满足了彼此互动的需求而感到愉快与满意。;为了加强肯定自我而和他人沟通

由于沟通，我们能够探索自我以及肯定自我。要如何得知自己有什麼专长与特质，有时是藉由沟通从别人口中告诉你的。与他人沟通後所得的互动结果，往往是自我肯定的来源，人都想被被肯定，受重视，从互动中就能找寻到部份的答案。;社会功能

人际关系提供了社会功能，且藉著社会功能我们可以发展与维持与他人间的关系。我们必须经由他人的沟通来瞭解他人。藉著由沟通的历程，关系得以发展、改变、或者维系下去。因此在与某人做第一次的交谈後，可能会决定和此人保持距离或者接近他亦或远离之。;决策功能

人类除了是一种社会的动物之外，也是一种决策者。我们无时无刻都在做决策，不论是明天要穿哪一套衣服，或者是否该给对方一个微笑与否，都是在做决策。可能有时候靠自己就能决定，有时候却要和别人商量後再一起做决定。而沟通满足了决策过程中两个功能，一个是沟通促进资讯交换与一个是沟通有影响他人这两种功能。如和朋友去买衣服，他的询问意见与你的传达意见之间的互动就可能会影响到结果。;中学生人际关系沟通中存在问题的类型

1、自我中心型。

2、自我封闭型。

3、社会功利型。

4、猜疑妒忌型。;自我中心型。

在与别人交往时，

“我”字优先，

只顾及自己的需要和

利益，强调自己的感受，而不考虑别人。在与他人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈；不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。;自我封闭型。

这种类型有两种情况，

一种是不愿让别人了解自己，总喜欢

把自己的真实思想、情感和需要掩盖

起来，在心理上人为地建立屏障，

故意把自我封闭起来；

另一种情况是虽然愿意与他人交往，

但由于性格原因却无法让别人了解

自己。这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态。

;猜疑妒忌型。

猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行封闭

性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。猜疑是人际关系和谐的蛀虫;社会功利型。

任何人在交往过程中都有这样那样的目的、

想法，都有使自己通过交往得到提高，进步

的愿望，这些都是好的。但如果过多过重地

考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现

和达成等，就很容易被拜金主义、功利主义

等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上浓厚

的功利色彩。这样的人大多秉着大利多交，

小利少交，无利不交的原则，冷落不能给自

己“实惠”的人，滥交乱捧能给自己“实惠”的

人。把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩

都属于自己，别人都不如自己

;开心一刻之;人际沟通的技巧;寻找共同点;换位思考;真诚赞美;学会倾听;学会拒绝;幽默感的培养;

一位年过半百的贵妇问萧伯纳：“您看我有多大年纪？”

“看您晶莹的牙齿，像18岁；看您蓬松的卷发，有19岁；看您扭捏的腰肢，顶多14岁。”萧伯纳一本正经他说。

贵妇人高兴得跳了起来：“您能否准确他说出我的年龄？”

“请把我刚才说的三个数字加起来！”;遵照命令行事;请先阅读完才做。

在这张纸的右上角写下您的尊姓大名。

将你在右上角写下的“大名“圈出来。

在这张纸的左上角画五个正方形。

在刚才所画的正方形中各画一个十字。

在正方形的四周画一个圆圈。

在这张纸的右下角签上你的名字。

在签名下写三个“好”字。

在右上角所写的大名下，划一道直线。

请在这张纸的左下角画一个十字。

把刚才所画的十字周围加上一个三角形。

在这纸的背面，算一下七十乘三十的答数。

在第八句中的“好“字上画一个圆圈。

当你做到这儿的时候，请向主持人要一份空白的A4纸

再在这张纸计算二十三加三十二，再加二十三的和。

从你刚才的答数减去二十三，再减去十三等于多少？

请你把所得的答数和旁人比较一下