《两角差的余弦公式》教案2.docxVIP

3 . 1 . 1 两 角 差 的 余 弦 公 式

一、教学目标：掌握用向量方法建立两角差的余弦公式.通过简单运用，使学生初步理解公式的结构及其功能，为建立其它和（差）公式打好基础.二、教学重、难点：通过探索得到两角差的余弦公式；难点：探索过程的组织和适当引导，不仅有学习积极性的问题，还有探索过程必用的基础知识是否已具备的问题，用已学知识和方法的能力问题等.

2三、教学设想：（一）导入：问题1：我们在初中时就知道?cos45? ，

2

2

cos30 ? 3，由此我们能否得到cos15 ?cos?45?30

2

???大家

可以猜想，是不是等于cos45?cos30 呢？

根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的！下面我们就一起探讨两角差的余弦公式cos???????

（二）探讨过程：在第一章三角函数的学习当中我们知道，在设角?的终边

与单位圆的交点为P，cos?等于角?与单位圆交点的横坐标，也可以用角

1

?的余弦线来表示。

思考1：怎样构造角?和角???？（注：要与它们的正弦线、余弦线联系）

思考2：我们在第二章学习用向量的知识解决相关的几何问题，两角差余弦公式我们能否用向量的知识来证明？

结合图形，明确应该选择哪几个向量，它们是怎样表示的？

怎样利用向量的数量积的概念的计算公式得到探索结果？两角差的余弦公式：cos(???)?cos??cos??sin??sin?

（三）例题讲解：例1、利用和、差角余弦公式求cos75、cos15的值.

解：cos75?cos?45?30??cos45cos30?sin45sin30? 2? 3? 2?1? 6? 2

2 2 2 2 4

点评：把一个具体角构造成两个角的和、差形式，有很多

种构造方法，例如：cos15?cos?60?45

?，要学会灵活运用.

例2、已知sin??

4，????

,??,cos???

5,?是第三象限角，

? ?

25? ? 13

2

5

求cos?????的值.

解：因为????

,??，sin??

4

5由此得

5

2? ?

2

? ?

又因为cos???5,?是第三象限角，

13

1?cos2?所以sin??

1?cos2?

??12

1?

1? ?

?

?

5

?

2

?

13?

?

所以cos(???)?cos?cos?

?sin?sin????3????

5??

4???12???33

? 5? ?

13?

5 ? 13? 65

? ? ? ? ? ?

点评：注意角?、?的象限，也就是符号问题.

????,?)

思考：本题中没有

? ，呢？

2?

2

（四）练习：1.不查表计算下列各式的值：

解:（1）cos80?cos20??sin80?sin20? ?cos(80??20?)?cos60??1

2

2．教材P127面1、2、3、4题

（五）小结：两角差的余弦公式，首先要认识公式结构的特征，了解公

式的推导过程，熟知由此衍变的两角和的余弦公式.在解题过程中注意角

?、?的象限，也就是符号问题，学会灵活运用.

（1）牢记公式C(???)?C?C?S?S．

（2）在“给值求值”题型中，要能灵活处理已、未知关系．

（六）作业：《习案》作业二十九