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主题班会课《文明之花处处开》的说课稿

尊敬的评委老师们：

你们好！

我今天说课的课题是《文明之花处处开》。

一、主题背景

孔子曾说过“不学礼，无以立。”我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。在二十一世纪的今天，我们这个素有礼仪之邦的文明古国，已经把讲文明作为全社会关注的话题了。记得几年前中央电视台报道过这样一则新闻：国庆节后，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。可见，讲文明并非是个人生活的小节小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志之一。

作为一名教育工作者，走在校园里，看到一个个活泼可爱的身影，心中甚是喜悦。

但偶尔与某些同学打个照面，看到的是一脸的漠然，对老师视而不见。作为一名班主任，时刻有学生打报告：某某同学把我的书碰掉了，某某打架了等不良习气，看似小事，却反映了我们的教育存在着不足。让学生成为一名讲文明、懂礼仪的儒雅少年，是个人需求，更是社会的需求，为此，我设计了本次班会课。

二、教育目的

通过同学们的活动参与，明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。懂得文明礼仪应从—点一滴做起，从每时每刻做起，养成良好的文明礼仪行为习惯，做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。

三、活动准备

在召开班会的前两周，召集班干部对学生中不讲礼貌的现象进行观察和调查（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼等），确定这次主题班会的具体方案。

把全班分好5个小组，明确主持人。

布置全班收集讲文明、懂礼貌的标语.

准备好一台录音机，编排好关于文明诗歌、小品、相声、舞蹈、歌曲等。

召开班会前让学生在黑板上画许多的鲜花和文明行为的图画，增强活动的气氛。四、教法和学法

这节班会课由学生主持，采用竞赛法、表演法、谈话法来组织活动，指导其他学生合作探究的学习方法，尽可能发挥学生的主体作用。

作为活动引导者的教师，我想任何一个班级，都应该为学生创造更多的机会，让学生在锻炼中得到成长。实际上一个学校，一个班级，难免有个别学生不文明守纪，虽然教室里常挂着许多规章制度，如：《学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生十不准》、《学校安全制度》等，但学生却熟视无睹。老师的思想教育工作，也都收益甚微。我想，让学生来搜集资料，主持、参与活动，培养学生的自主意识，感受“我的课堂我做主，我的成长我主宰”的熏陶，这本身就是一个学习的过程，成长的过程。正如美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，给我看，我记不住，让我参与，我就会完全理解。”因此，这节班会课采用比赛的形式，让学生交流积累的“文明礼貌用语”；进行礼貌用语问答；通过讲故事树榜样；在小品表演谈感受；展示自己收集的文明标语等活动，突出趣味性，在活动中，学生告别不文明的行为，懂得文明礼仪应从—点一滴做起，从每时每刻做起，养成良好的文明礼仪行为习惯，做文明的孩子、文明的学生和文明的公民。

五、活动流程

对于整节班会的活动流程我是这样设计的：第一环节：主持人开场

主持人深情宣布班会开始，同时说明本次活动以小组比赛的形式进行，对于获胜组将会有奖品。目的是激发学生的兴趣，积极参加本次活动。

第二环节：丰富多彩的活动1.“文明用语知多少”

规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得一朵“文明之花”！最后，看哪个小组的花最多，这个小组就能得到一朵“团结之花”。

这一活动的目的是：了解学生的文明用语情况，同时也让学生再次明确我们的礼貌用语，为下面的活动作铺垫。

礼貌问答

规则：每一个小组得到一个问题，各小组的代表回答得好和守纪律的小组各获得一朵“文明之花”。

问题如下：

你是带领早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢?

今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢?

下课时，你发现小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚是你的好朋友，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢?

张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？

今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？

学生回答完每一道题后，主持人口头表扬：你是个会关心