《搭石》教学设计.docxVIP

第三届宜章县中小学青年教师教学竞赛初赛

教学设计表

学校（盖章）： 组别： 科目:

教学设计标题：《搭石》教学设计

学情分析：

根据学生已有的认识水平和能力基础能根据上下文理解词意，具有基本独立分析课文的能力，但在朗读中感受诗意的美可能有一定的困难。因此要引领学生在语言之河中尽情畅游，让孩子们的思维深度纵向深入，让孩子们内心的情感荡起层层涟漪。

教学目标：

1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美、表达美。

教学重难点：

1、让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美、表达美。

教学过程：

一、复习导入

（提前板书）上课！同学们好！请坐！

1、今天我们继续学习第五课，齐读课题《搭石》。

2、通过上节课的学习，我们知道了这篇课文以搭石为线索，给我们描绘了哪几个画面？

话搭石，摆搭石，走搭石，赞搭石。（板书）

设计意图：让学生对课文内容再次进行整体把握，不仅回顾了旧知，还通过一

个个画面激发学生的兴趣，引起他们一探究竟的欲望。

二、品读课文

1、作者在文中是如何赞美搭石的？

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

2、这里的“美好的情感”是指哪些情感呢？

自学要求：快速默读课文，说说课文给你留下印象最深的画