《诚信》教学设计——祁联华.docxVIP

《诚信》教学设计

一、教学活动分析

《诚信》是贵州版小学综合实践活动六年级（上册）第一课。诚实守信是中华民族的优良传统，诚信，是弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设和素质教育的重要组成部分。通过综合实践活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。因此教学中力求做到：

1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。

2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。

3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。二、教学目标

（一）、认知目标：了解诚信的基本内涵。

（二）、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

（三）、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。

三、教学重点

了解诚信的基本内涵，激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起,从现在做起。

四、教学难点

培养学生的收集信息、整理信息的能力。五、教学准备

（一） 、学生准备

收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。

（二） 、教师准备：

1、故事：《晏殊信誉的树立》、碟片《狼来了》。

2、有关诚信的故事片段和故事目录。

3、全班分为四个学习活动小组。六、教学活动过程

（一）、故事导入，初步感知诚信。

1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听过这两个小 故事后请你们回答老师，你们喜欢做哪一个男孩。

C1）老师讲故事《晏殊信誉的树立》

北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。

（2）播放动画故事《狼来了》

2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内 容复述一下，好吗？

3、学生自荐复述故事

4、老师点评，提问：你喜欢哪个男孩？小组内可以讨论回答。

（二）组内交流，归纳正反事例。

1、小组活动。

C1）将自己收集到的故事在小组内进行交流。C2）将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。

（3）小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准 备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）

（三）组织交流，在对比中理解诚信。

1、由四个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事。

2、教师根据发言情况进行事例的分组板书。

3、教师根据小组汇报的情况进行总结。

（四）故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。

欣赏故事《诚信》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中诚信的缺

乏。

一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上

多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山咼海深。这是一种闪光的品格诚信。

（五）、格言欣赏。体会古人、名人对诚信的认识。

1、人而无信，不知其可也一孔子

2、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子

3、信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。一朱熹

4、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄

5、你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚

6、创业不像读书，一天可以过好多年，创业必