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《切换幻灯片》教学设计

北碚实验小学 郭强

【教学内容】

重大版小学信息技术第五册，第25课《应用设计模板》：○3切换幻灯片。

【教学目标】

1、通过学习，掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。

2、培养学生自主探究、应用知识的能力，以及搜集、处理、应用信息的能力。

3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学生学习兴趣。

【教学重点】幻灯片切换的设置。

【教学难点】根据演示文稿的主题内容设置新颖、美观的幻灯片切换。

【教 法】情境教学法、演示法、任务驱动法。

【学 法】自主尝试、协作交流。

【教学准备】

配备耳机的学生电脑、投影设备、教师控制台、素材库及网络支持、任务卡片、教学课件。

教学环节

教学

环节

教学评价

教师活动

学生活动

设计意图

一、对

1、放映没有设置切换效

1、注意观察放映中的页

比观

果的演示文稿，然后

面切换。

察、激

放映明显设置了切换

趣引

效果的同一个演示文

入

稿。

2、学生谈刚才的两次放

2、请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下了印象？有什么感受？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？

3、根据学生回答，老师总结出幻灯片切换的

映给自己留的印象、根据学生回答，老感受。以及说出两个师对积极回答问演示文稿页面切换的题的同学加以鼓区别。（前一个演示文励，并表扬那些观稿从当前的页面直接察细心，善于思考过渡到下一个页面，的学生。

另一个演示文稿从当

前页面到下一个页面

特点并揭示本课课题：切换幻灯片。

4、设疑：同学们想不想知道这些切换效果是怎么设置的吗？

5、那么我们就来学习切换幻灯片的知识吧。

二、任1、布置练习：利用辅助务驱学习课件，学习幻灯片切动、探换设置。

之间有动画效果和声

音效果）

3、（想）

〖学生对切换幻

灯片有了初步的感受，并产生了尝试的想法，我抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，布置练习任务。〗

究新 2、打开辅助学习课件，知 讲解课件的使用方法。

3、提出要求：请同学们按照课件的提示进行操作。

4、指明学习效果好、效率高的同学检查并帮助小组内其它同学完成操作。

师：通过刚才的练习，同三、突 学们已经初步掌握了切

1、学生打开辅助学习课巡视指导时对表件。并按课件提示完现突出的孩子给成幻灯片切换设置的予肯定，并奖励。练习。

2、汇报小组学习情况。

〖学生对切换幻

出问 换幻灯片的设置方法，老师要考考大家，看看你们

题、加 学习的情况。（请学生回深认 答以下问题）

灯片有了初步的认识，但还内化为技能。此时，加深

识 ○1举例说明哪些是幻灯

片的切换效果，可以选择

哪几种速度？

○2幻灯片切换的换页方式分别产生什么作用？可不可以同时设置？

○3幻灯片切换时可以选择哪些声音效果？

○4应用和全部应用是什么意思？

师：（学生回答问题时）

1、学生回答出：

切换效果指“纵向棋盘式”等；单击鼠标换页和设置时间换页可以实现手动和自动放映；还可以选择外部wav格式的声音文件代替切换时的声音效果；应用是把切换设置在选定的幻灯片上，全部应用是把切换设置在演示文稿的全部幻灯片上。

对新知的认识显得非常重要。因此，我设计出4个问题帮助学生理解切换幻灯片的设置。〗

〖学生在弄清这些问题时，不得不把借助课件练习的经历进行反思，

促使新知得到一

边示范演示边规范学生 2、学生跟着进行操作。

的答语。（并要求学生跟着也进行相应的操作）

的答语。（并要求学生跟

着也进行相应的操作）

四、个

师：我这里有幻灯片的切

〖设计新颖、漂亮

例分

换较特别的作品，老师想

的演示文稿，同学

析、掌

邀请同学一起来欣赏，同

看后情绪高昂、非

握技

学们希望来看一看吗？

常激动。这时，学

巧 师：放映演示文稿作品。

师：讲解幻灯片切换设置时间间隔实现自动放映的方法；讲解选择外部wav格式声音文件的方法实现背景音乐。

1、欣赏演示文稿。

2、专心听讲，仔细看老师示范，掌握方法。

生很想亲自做这样的演示文稿。但这时如果放手学生自己去做，必然造成学生走弯路的事情发生。因此，我没有让学生在这个时候进行尝试。而是抱着“务实”的态度，

五、巩

1、布置练习任务：

○1根据任务卡片上的内

抓住学生急切求知的心理特点，及时展开讲解。这种情况下学习效果提高。〗

1、根据任务要求进行作 通过前一阶段的

固应 容，利用素材库，设计一用、创 个能表达完整故事情节

的演示文稿。

新发 要求：幻灯片数量在5张

挥以上。并进行幻灯片切换效果、换页方式、背景音乐的设置。

○2完成后，用任务卡片上的文字进行配音的排练。

（边放映文稿，边用解说的方式进行配音）

2、教师在巡视中，帮助学生实现配音，指导学生调整时间间隔，使其和配音同步。

品创作。 学习，学