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四年级下学期语文教师工作计划2022

四年级下学期语文教师工作打算2022(1)

在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成绩，同学们都开心的度过了一个欢乐的寒假，在春节期间确定玩的很开心。无非新的学期开头了，该收起心好好学习了。

寒冷冬日已经过去，转瞬已是春风满面的季节。本期我承受了学校交给的繁重工作——四年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。

这样的环境和现实怎么不令我感到快乐，我想新的学期只要我更加努力的工作，把教师工作和班主任工作做好，那末我就会迎来学生们精神，学习和安康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作打算：

一、学情分析

四年级六班共有学生61人。通过上学期的语文学习，全班学生根本养成为了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生根本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。班级班风正，学风浓，学生整体状况还算比拟抱负。但是，不容无视的是班内有四、五名根抵较差的学生，学习成始终不抱负，这几名学生除了学习根抵较差外，家庭训练也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，训练孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成

为思想进步，成绩合格的学生。

此外，本班学生之间的语文素质存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特殊是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿态也需订正。从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上子细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活泼。本班约有五分之一的同学学习根抵较差，承受力量较慢。局部学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。此外，本班学生比拟好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。

二、教材分析：

本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则根抵上，保持了以下特点：

突出学科特点“工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点。”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱惜图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身进展，立足打好素质根抵，蕴含着丰富的人文训练资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”局部也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写特地的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”(即：多一些童贞和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探索；少一些要求和限制。)折射出“课

标”提倡的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”(长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。“长线”贯通始终，“短线”相机渗透；既有特地的习作训练，也有随课文安排的片段练习。)表达了对读写结合规律的敬重。“练习”中普通设置“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的根底，另一方面重视情感的陶冶、人格的哺育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的训练。

立足夯实根抵语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“根抵性原则”：精选最根本的最具生胜利能的对学生终身发展都实用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为学生打好语文的“工具性”根抵的同时，人文训练因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展现汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并承受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、修养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益；习作，鼓励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一辈子的发展，在使学生终身受益的养成训练中实现最重要的人文关心。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的根抵和关键，立足根抵，放眼长远，突出了朗读

课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积存、运用或者实践活动，不求把戏翻新，务求实在管用，帮忙学生打好扎扎实实的语文根抵。

强调根本手段语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、沟通感情的特殊工具。人自身就具备学习、发展语言的得天独厚、无可替代的根本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的