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《大自然的语言》导学案

学习目标：

1、理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。

3、理清确定物候现象来临的四个因素的说明依次，并探究这样支配的好处。

4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。课时支配：两课时

学习方法：默读、自主学习、合作探究、老师参加适当引导。

一、基础学问：

1、字词积累：（给加点的字注音）

衰草连天（ ）连翘（）纬度（）无影无踪（）

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簟衣（） 阻瑛（ ）忌语（ ）峭然无声（）

2、走进作者：

竺可桢（1890—1974）,浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教化家，气象学家，地理学家，被誉为“品行和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步探讨》、《物候学》等。

二、整体感知：

1、学生读课文两遍，然后依据要求，快速精确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义?

（3）确定物候现象来临的因素有哪些?

（4）探讨物候学有什么意义

2、划分段落层次，理清文章的说明依次

（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。

（2）理清文章的说明依次，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概