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《公民意味着什么》第三课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是部编版道德与法治六年级上册第3课《公民意味着什么》第三课时《我是中国公民》。下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计这四个方面进行说课。

说教材

《公民意味着什么》是六年级道德与法治上册第3课，本课内容由三部分组成：公民身份从何而来，认识居民身份证、我是中国公民。

“我是中国公民”这一部分内容通过了解中国所取得的举世瞩目的成就，感受作为中国公民的自豪，同时有义务为国家作出自己的贡献。

教学目标是一节课的出发点，是一节课的归宿，更是一节课的灵魂和方向。根据新课标要求和本课的教学内容特点，结合实际全班情况，我设定以下三个教学目标：

1.认识国家的成就，增强自豪感。

2.知道爱国就要从身边小事做起。

3.自觉履行公民义务，维护国家形象。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点：认识国家的成就，增强自豪感。

教学难点：自觉履行公民义务，维护国家形象。

二、说教法

为了突出重点，突破难点，解决疑点，教学上我采取了启发法、讨论法、探究法、体验法等教学方法，以调动学生学习的积极性。

三、说教学过程

为实现教学目标，我设计了以下八个活动板块。

活动一：分享成就，赞美祖国活动二：小组合作，小事做起

活动三：升旗宣誓，爱