《牧场之国》教学设计.docxVIP

第三届宜章县中小学青年教师教学竞赛初赛

教学设计表

学校（盖章）： 组别： 科目：

教学设计标题：《牧场之国》教学设计

学情分析：

五年级学生在之前的学习和阅读中已经初步具备了较强的阅读能力和理解能力。这篇课文描绘的是荷兰的美丽风光，对学生有一定的吸引力，此外学生初步具备边读边想象画面的能力，所以有较强的学习欲望。

教学目标：

1、了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动。

2、体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。

3、感受动物与人、与环境和谐相处的意境，激发学生对动物、大自然的热爱之情。

教学重难点：

1、了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动。

2、体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。

教学过程：

一、复习检查，打开想象之门。

1、通过上节课的学习我们已经知道了作者是这样赞美荷兰的一一荷兰，是水之国，花之国，牧场之国。那荷兰究竟美在哪？这节课老师将带领同学们继续走进19课《牧场之国》。（板书并齐读课题）

2、为了展现荷兰风光，课文围绕牧场之国描写了描绘了哪几幅美丽场景？同学们还记得吗？

（师相机板书：牛群吃草、骏马飞驰、鸡羊成群、牧场傍晚）

设计意图：通过对课文内容的整体回顾，再次梳理课文所呈现的四幅图景。由

此激发学生学习的内在需求，为下面学习奠定了情感基础。

自读自悟,遨游想象之海。

自读自悟,

遨游想象之海。

1、作者笔下