奥托兰克的心理学思想研究.pptxVIP

课堂教学的道德追求与实践路径;有两样东西，我对它们越是坚持不断地思考，越是有更新更大的讶异和敬畏充满了我的心灵，这就是我头上星斗森罗的天空和我心中的道德规律。

——康德

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

——赫尔巴特;一、道德的基本内涵与理解;二、道德的功能与社会作用;三、当代社会的道德发展现状;四、当代课堂教学的道德反思[折射];五、努力回归的课堂教学内在追求;六、教学的道德性有助于提高教学质量;七、关注课堂教学道德性的基本原则;八、课堂教学道德实践的着力点;九、教师德性对课堂教学的有力支撑;十、艰难地行走在通向德性的路上