基于iFIAS的高中生物学课堂师生言语互动行为研究.pdfVIP

基于iFIAS的高中生物学课堂师生言语互动行为研究.pdf

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摘要

随着新课改的不断深入，越来越多研究者将目光聚集到课堂师生言语互动的

研究中来。师生言语互动作为生物学课堂教学中师生交往的主要形式，对学生的

生物学学科核心素养的发展以及生物学教学的质量有着重要影响。通过分析高中

生物学新手教师常态课堂与优质课堂师生言语互动行为的差异，提出一些可行的

改进意见，以期为一线的生物学新手教师与学生进行更有效的言语互动提供参考。

本研究利用iFIAS这一课堂师生言语互动行为观察工具对9节南昌市高中

生物学新手教师常态课以及5节“一师一优

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