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区角活动开展的反思

然而，由于区角活动是一个不断改变、不断调整的活动，需要老师投入更多的思索与精力，同时，老师也普遍存在重教学、轻游戏的特点，因此，区角活动的开展还存在或多或少的问题，需要我们静下心来反思，如何才能更有效、合理的科学地开展区角活动。

一、目前存在的问题

1、区角活动的材料投放、活动形式和主题内容的不匹配。

2、区角活动的材料、布局长期不变，引不起幼儿长期的爱好。

3、区角活动内容单一，不能够使幼儿获得丰富的多样的体验。

4、幼儿在区角活动中任意性比较强，老师缺乏须要的指导。

5、有的老师在孩子抚弄的过程中急于指导，让孩子自主探究的机会悄然流失。

6、班级幼儿人数过多，区角活动时区域过于拥挤，易发生摩擦，易损坏材料，影响活动的有效开展。

7、区角活动各区域空间较集中，活动时相互有点干扰较嘈杂，简单分散幼儿留意力，减弱活动效果。

8、区角活动的材料不够精致，厚实，易破损，幼儿操作时，运用空间狭小，没有充分的物品分类摆放柜，操作台。

二、区角活动的开展思索

1、制定和主题活动相关的区角活动目标、计划。

2、在区角活动中创设与主题内容相关的情境。

3、开展多种形式的主题区角活动，如看的、听的、操作的、探究的等。

4、在区角活动中给幼儿提供多样化的材料，多层次、多递进性的.，多样化的材料才能够满意幼儿不同