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幼儿园精品教案

《我家住哪里》活动教案

小班社会语言

【活动目标】

1.喜欢自己居住的地方。

2.知道自己家的住址及周边的一些建筑、设施等。

3.能说出自己家所在的街道、小区（乡、镇）的名称。

【活动准备】

经验准备：教师提前请家长带领幼儿观察、了解自己家周围的建筑、设施等，并帮助幼儿了解自己家的住址。

纸面教具：《我家周围有什么》调查表。

材料准备：卡通玩偶。

【活动过程】

一、引出谈话主题。

教师出示卡通玩偶并扮演玩偶进行情境表演，激发幼儿谈话兴趣，引出谈话主题。

——（扮演卡通角色宝贝赳赳）呜呜呜，我不记得家住在哪里，找不到回家的路了。

——小朋友们，赳赳怎么了？

——他为什么找不到回家的路了？（赳赳不记得家住在哪里）

二、谈论自己家的住址。

——你们知道自己的家住在哪里吗？谁来说一说？

活动建议：教师根据实际情况进行示范，如“老师也想来说一说，我家住在XX街道XX小区。”，引导幼儿说出街道、小区（乡、镇）的名称。可鼓励个别能力强的幼儿说出更加具体的地址，如几栋几单元几零几等。

——他家住在XX街道XX小区，有没有哪位小朋友也住在这里呢？

——还有的小朋友住在哪个街道，哪个小区呢？

小结：我们班的小朋友有的住在XX街道XX小区，有的住在XX街道XX小区……大家都很厉害，都知道自己的家住在哪儿。

三、借助调查表，谈论自己家周边的建筑、设施。

1.自由谈话，鼓励幼儿积极与同伴交谈。

——那你们家附近有什么好吃、好玩、好看的地方吗？你最喜欢去哪里？去那里做什么呢？请你们拿出调查表，先和身边的小伙伴说一说吧。

——注意说的时候要轮流说，要仔细听小伙伴在说什么，不能随意插话哦。

2.集中谈话，请个别幼儿在集体前分享。

——现在谁愿意第一个和大家分享，你家附近有哪些场所？

——除了这些，还有什么好吃、好玩、好看的地方？

——你平时最喜欢去哪里？

——去这里做什么呢？

小结：医院、超市、饭店、商场、地铁站、广场、公园、游乐场……每个小朋友家周围都有各种各样的建筑和设施。大家平时可以去逛商场，去饭店吃好吃的，去公园散步，和小伙伴相约去游乐场玩……这些建筑、设施让我们的生活变得更加丰富。

四、师幼互动，自然结束活动。

——今天，小朋友们不仅和大家分享了自己家的住址，还介绍了家周边的建筑和设施。老师想问问大家，记住自己家住哪儿，有什么好处呢？（迷路的时候可以找警察叔叔带我们回家）

——如果有陌生人问你家住在哪儿，家周围有什么，可以告诉他吗？为什么？（不可以，陌生人可能是坏人，会拐骗我们，让我们再也见不到爸爸妈妈）

小结：小朋友们一定要记住，我们要牢记自己家的住址，但千万不能随便告诉陌生人，要保护好自己哦。

五、活动延伸

家园共育

家长可带领幼儿进一步探索家周边的建筑、设施等，让幼儿更加熟悉自己家周围的环境。

【活动反思】

游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。

在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。