六年级下册语文园地二课件（共40张PPT）.pptxVIP

;;（1）选择自己最喜欢或印象最深刻的一部名著中的某一个人物，想一想他（她）都做了什么事？他（她）有什么特点？

（2）结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。

（3）从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。;;;;;从“盼望 饿 安静 喜欢 厚”这几个词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。;;1;;我更喜欢译者俞东明、陈海庆翻译的句子，语言更简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景，并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”用词恰当，符合汉语的表达习惯。;;;读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。

近水知鱼性，近山识鸟音。;点拨：

这几个句子都出自《增广贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家、交友等方面的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。;读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。;听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。;近水知鱼性，近山识鸟音。

;2.我拓展，我积累。;语文园地;一、交流平台;B.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”

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C.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

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D.但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。();2.把上题中的句子与对应人物的特点连线。

A 淘气、顽皮

B 天真贪吃

C 懂事、孝顺

D 温柔善良;二、词句段运用;(2)仿照上面句子的修辞手法写句子。

①教室里真安静啊，静得____________________________。

②他的生活过得很不好，____________________________。

③一天没有进食的他饿得____________________________。;2.下列句子中，没有使用夸张的修辞手法的一项是()

A.烈日下，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.黄继光像千万斤的巨石一般，一动不动地趴在地上。

C.他长得那样瘦??，好像一阵风就能把他吹倒似的。

D.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。;3.读下面的句子，说说你更喜欢哪一个，为什么。

A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

B.想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________;三、日积月累;1.我最喜欢与哥哥交流，因为我每次都有“______”之感。

2.需要经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。这句话的意思对应的是“______”。;2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册《第二单元语文园地》新课导入

【导入新课】

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习部编版六年级语文下册的第二单元《语文园地》。这个单元将带领我们探索更多关于阅读和写作的奥秘，让我们在文学的世界中畅游。

【新课导入】

在这个单元里，我们将通过一系列的活动和练习，来提高我们的阅读和写作能力。我们将从阅读策略、写作技巧、文学鉴赏等方面进行探讨，让我们更加熟悉和掌握语文学习的基本方法。

首先，我们将通过“交流平台”的形式，来总结和梳理本单元学习的重点内容。通过交流平台，我们可以分享和交流自己在阅读和写作方面的经验和感受，进一步加深对语文学习的认识。;接下来，我们将通过“词句段运用”的练习，来提高我们的写作能力。词句段运用将引导我们运用所学知识，进行词语搭配、句子仿写、段落写作等练习，让我们在实践中掌握写作技巧和方法。

此外，我们还将通过“拓展与交流”的学习，来拓展我们的阅读视野和文学鉴赏能力。拓展与交流将引导我们阅读经典文学作品，了解作家的创作背景、作品风格和思想内涵等方面的知识，让我们更加深入地理解文学作品的价值和意义。;1;1;最后，通过“习作”的练习，同学们提高了写作水平。本次习作引导同学们运用所学知识，进行一次完整的作文练习。同学们可以选择适合自己的文体和素材进行创作，展现自己的写作能力和思考水平。这些练习可以帮助同学们熟练运用所学知识，提高他们的写作水平。

总的来说，本单元的学习让同学们在阅读和写作方面有了更深入的理解和掌握。同学