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浅析德育活动与小学数学课程有机整合的几点策略

当前，我国教育体制改革呼吁注重学生素质教育，在小学阶段德育活动以及数学课程有机整合的策略备受关注。德育活动是学校教育的一部分，它旨在培养学生良好的道德品质，而数学课程则是学生认识世界的重要途径。如何将两者有机整合，使学生不仅在知识上具备了解数学的能力，也在德育方面得到锻炼，是当前教育工作者需要思考和解决的问题。

一、培养学生的数学思维

1.利用数学课程培养学生的自信心

数学课程既需求学生发散思维，又需要学生有耐心和坚持不懈的精神。德育活动便可在学校内体现，通过数学知识点的讲解让学生学会对待问题，找到问题的关键点，并且找到解决问题的方法，增强学生的自信心和坚韧不拔的毅力。

2.数学与生活结合，培养学生应用数学的能力

德育活动可以通过实际生活中的案例，让学生明白数学知识不是僵硬的数字和公式，而是生活中的真实用途。通过数学在日常生活中的应用，培养学生了解数学的实际作用，增强学生对数学的兴趣和求知欲。

3.引导学生建立正确的数学观念

二、激发学生学习数学的潜能

在数学课程中，老师可以组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。教师可以在德育活动中引导学生通过团队合作学习数学知识，让学生在合作中实现个人价值，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。

2.让数学课程成为学生认识社会的重要途径

三、增强学生德育素养

1、数学教育与哲学思维的融合

在数学课程中，可以加入一些与道德品质有关的数学问题，让学生思考数学与品德之间的联系，通过探讨数学问题引导学生形成正确的道德观念，培养学生的良好道德品质和价值观。

2、数学礼仪的培养

在数学课堂教学中，教师可以着重培养学生良好的学习习惯和学习态度，要求学生认真对待数学学习任务，教会学生如何团队合作，如何尊重他人，如何以礼待人，增强学生德育素养。

3、数学解决问题与德育的结合

数学课程中要强调学习方法和学习过程，并促使学生在解决问题的过程中培养良好的品质和品行，引导学生用正确的方式去解决问题，增强学生责任心和合作精神。

在实际教育工作中，德育活动与数学课程有机整合不仅需要教师的积极引导和努力，还需要家长们的配合和支持。只有全社会共同努力，才能让学生在学习数学的同时获得全面的德育培养，培养出更多积极向上，懂得尊重他人，善于合作，勇于探索的新时代青少年。【来源：百度百科】