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浅谈小学英语学科核心素养的养成路径

一、学科核心素养的概念

学科核心素养是指学生在学习某一学科的过程中所应具备的知识、能力和品德素养。它是学科学习的基础，也是学生综合素质的重要组成部分。小学英语学科核心素养包括语言表达能力、跨文化理解能力、学习策略能力以及信息科技能力等方面。

语言表达能力是小学英语学科核心素养的基础，它包括听、说、读、写四个方面。通过在日常生活中的交流和实际运用中，学生能够逐渐形成正确、流畅、地道的语言表达能力。跨文化理解能力也是非常重要的，学生需要了解和尊重不同文化背景下的语言使用和习惯，培养自己的跨文化交流能力。学生还需要具备一定的学习策略能力，包括自主学习、合作学习、批判性思维等，这样才能更好地适应学习环境的变化。信息科技能力也是英语学科核心素养的重要组成部分，学生需要了解和掌握一定的信息技术知识，以便更好地获取、利用和传播信息。

1.创设情景，激发兴趣

小学生是好奇心旺盛的，对新事物充满了好奇和探索的欲望。教师可以通过创设情景，激发学生学习英语的兴趣。可以利用游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而培养他们的学科兴趣和表达能力。

2.注重实践，强化能力

小学生的记忆力和注意力都比较薄弱，因此教师在教学过程中应注重实践，通过听说读写的实际操作，让学生更好地掌握和应用语言知识。也要注重培养学生的思辨能力和创新能力，引导他们在语言表达中注重内容表达，而非语法和单词的机械运用。

3.强化体验，提升认知

小学生通常比较喜欢通过视、听、触等感觉进行学习，因此教师可以通过多媒体、实物、游戏等形式增加学生的学习体验，提升他们的观察和认知能力。还可以通过一些寓教于乐的方式，增强学生的学习体验，让他们在愉快的氛围中更好地提升自己的核心素养。

4.多元评价，促进发展

在评价学生的英语学科核心素养时，除了注重学生的知识掌握情况外，还要注重学生的能力发展。在教学中可以采用多元评价的方式，评价学生的英语能力、思维能力、情感态度、学习策略等方面，从而更全面地了解和促进学生的发展。

5.与生活结合，提升综合素养

小学英语学科核心素养的养成不仅仅在学校教学中进行，更应与学生的日常生活结合起来。家长可以通过陪伴孩子阅读英语故事书，观看英语动画片，给孩子创造使用英语的机会等方式，提升孩子的英语学科核心素养。

三、总结

小学英语学科核心素养的养成是一个系统的、长期的过程。教师和家长要通过多种途径，创设情景，注重实践，强化体验，多元评价，与生活结合等方式，全面培养学生的英语学科核心素养，让学生在语言表达、跨文化交流、学习策略和信息科技等方面都具备一定的能力，从而更好地适应未来的学习和生活。希望通过本文的介绍，能够帮助教师和家长更深入地认识小学英语学科核心素养的养成路径，为孩子的英语学习提供更好的指导。