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信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略

随着信息技术的迅猛发展，教育领域也开始逐渐应用信息技术支持教学。在小学数学教学中，信息技术的应用不仅可以丰富教学资源，提高教学效率，还可以通过导向式教学策略，激发学生的学习兴趣，提高数学学习的效果。本文将讨论信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略。

1.提供丰富多样的教学资源

通过信息技术，教师可以轻松获取大量有关数学问题的教学资源，如数学游戏、数学动画、数学模拟实验等，丰富了教学内容，增加了学生的学习乐趣。

2.提高师生互动性

信息技术可以促进教师和学生之间的互动，让学生在教学过程中更加活跃，更容易在问题导向的教学中进行思维碰撞，去发现问题、思考问题。

3.个性化学习

信息技术支持个性化学习、个性化教学。学生可以根据自己的学习情况和兴趣来选择教学资源，提高了学习的自主性和针对性。

4.培养学生的解决问题能力

数学问题导向式教学可以培养学生的解决问题能力，信息技术的支持可以帮助教师更好地引导学生探究问题，培养他们良好的问题意识以及解决问题的能力。

1.选择适当的教学资源

在进行问题导向式教学时，教师需要根据学生的年龄特点和学习内容的需求，选择适当的信息技术资源。可以选择一些生动有趣的数学游戏、数学动画和数学实验模拟等资源，让学生在解决问题的过程中能够感受到乐趣，提高他们的学习积极性。

2.设置引导性问题

在使用信息技术资源进行数学问题导向式教学时，教师需要设置引导性问题，引导学生主动去思考、解决问题。这些问题可以是开放性的，激发学生的探究欲望和求知欲，也可以是能够激活学生思维的问题，引导学生根据问题设定目标、制定解决方案，并进行探索实践。

3.引导学生合作解题

问题导向式教学中，可以借助信息技术资源，鼓励学生进行合作解题。可以利用网络平台进行协作，也可以通过电子邮件、微信等方式进行合作交流。让学生交流解题的方法和思路，共同探讨问题的解决方案，培养他们的团队合作能力。

4.培养学生的批判性思维

信息技术支持下的小学数学问题导向式教学还可以培养学生的批判性思维。教师可以通过信息技术资源，给学生提供各种解题方法和答案，让学生自己去分析、比较和评判，培养他们的批判性思维和判断能力。

5.制定相应的评价机制

在信息技术支持下的小学数学问题导向式教学中，需要建立相应的评价机制。教师可以利用信息技术开展一些形式多样的评价，如网络测试、作品展示、解题讲解等，全面评价学生在解决问题过程中的表现。

1.教师要具备一定的信息技术应用能力

在进行信息技术支持下的小学数学问题导向式教学时，教师需要具备一定的信息技术应用能力。需要熟练掌握数字资源的获取和利用技巧，了解网络教学平台的操作方法，提高信息技术在数学教学中的应用水平。

2.教师要合理利用信息技术资源

教师在教学中要合理利用信息技术资源，不能盲目追求新颖和高科技，忽视教学内容和学生的实际需求。在使用信息技术资源时，要结合学生的年龄特点和学习内容的需求来进行选择和利用。

3.关注学生信息素养的培养

信息技术支持下的小学数学问题导向式教学需要关注学生信息素养的培养。教师需要引导学生如何正确获取、分析、评价和利用信息，提高他们的信息素养，培养解决问题的能力。

4.注意教学互动

在信息技术支持下的小学数学问题导向式教学中，需要注意教学互动。教师不仅要善于引导学生思考、探究问题，还要根据学生的学习情况进行及时的反馈和调整，保证教学目标的实现。

5.注重综合素质培养

在信息技术支持下开展的小学数学问题导向式教学，除了培养学生的数学思维和数学能力外，还要注重综合素质的培养。如培养学生的合作精神、创新意识、批判性思维能力等。

信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略具有重要的意义。教师需要充分利用信息技术资源，设计合理的导向式教学策略，引导学生主动学习、探究问题，培养他们的解决问题能力和创新精神。教师在实施教学时需要特别注意教学方法的多样性，关注学生信息素养的培养，合理使用信息技术资源，保证教学质量的提高。相信在信息技术的支持下，小学数学问题导向式教学将更加高效、有趣，提高学生的数学学习效果，有助于培养学生的综合素质。