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大学英语词汇中刻意学习与附带习得的实证研究的开题报告

开题报告

研究题目：大学英语词汇中刻意学习与附带习得的实证研究

研究背景与意义：

词汇是语言的基础和核心部分，是语言学研究的重要领域之一。在英语学习中，词汇的学习一直是学生们关注的重点和难点。词汇的习得方式主要包括刻意学习和附带习得两种。刻意学习是指有意识地通过背单词、练习记忆等方法学习词汇；附带习得则是在语言输入和输出的过程中无意识地习得词汇。在大学英语教学中，老师们经常采用刻意学习的方式进行词汇教学，但其效果是否优于附带习得还有待研究。

因此，本研究旨在探究大学英语学习者在词汇习得中刻意学习和附带习得的应用情况以及效果比较，为教学改进提供理论依据。

研究内容与方法：

本研究将选取50名大学英语四级学生作为研究对象，采用问卷调查、实验研究等方法进行词汇学习情况的统计收集及分析，并通过实验数据的比较，探究刻意学习和附带习得的效果比较。具体研究内容包括以下几个方面：

1.调查大学英语学习者在词汇习得方面的应用情况

通过问卷调查的方式得到大学英语学习者在词汇习得过程中采取的主要习得方式和方法。

2.实验研究刻意学习和附带习得的效果比较

本研究将通过实验的方式比较刻意学习和附带习得的效果，并通过实证数据来验证教学方法的效果。

3.分析刻意学习和附带习得的内在机制

本研究还将通过深入的分析刻意学习和附带习得的内在机制，探讨其在词汇