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【高中语文】《谏太宗十思疏》课件+统编版+必修下册.pptxVIP

【高中语文】《谏太宗十思疏》课件+统编版+必修下册.pptx

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《谏太宗十思疏》;

你知道哪些中国历史上有名的进谏与纳谏事件?你觉得成功的进谏取决于什么?

;;塞()源而欲流长者也

虑壅蔽()

则思正身以黜()恶

则思无因喜以谬()赏;臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。;源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!;人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。;所有的。;昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。;活动2:结合注释和工具书疏通文意,小组交流翻译,全班汇报。汇报时先读句子,解释红色字体,再翻译整个句段。;虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!;君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,;忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。;总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。;文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!;活动1:按提示整理古今异义词;成果展示:;斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。

虑壅蔽

则思知足以自戒

则思谦冲而自牧

则思三驱以为度

戒奢以俭

虽董之以严刑,振之以威怒

居域中之大

;成果展示:;活动1:交流文章写作背景及文体。;疏是奏文的一种。作为文体,是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书。始创于汉代,后世又以“奏疏”作为这类进言文体的总称。“疏??的用途广泛,论谏、劝请、陈乞、待罪、推荐、辞官等,均可用“疏”。;围绕“思”,作者的核心主张是什么?文章可分为几部分?每部分的主要内容是什么?论证逻辑是怎样的?

;总结展示:;1.文章开篇就谈“十思”了吗?作者要阐述的论题是什么?他的观点是什么?他是如何证明的?

;1.文章开篇就谈“十思”了吗?作者要阐述的论题是什么?他的观点是什么?他是如何证明的?;夫在殷忧,必竭诚以待下

既得志,则纵情以傲物;一思知足不纵欲

二思知止不扰民;在生活上,应该知足知止,游乐有度;

在修养上,应该谦冲自牧,慎始敬终;

在用人上,应该虚心纳下,正身黜恶;

在执法上,应该赏罚分明,不徇私情。;“十思”的好处;活动2:揣摩第一段中的虚词的作用及文章的句式,说一说本文在语言运用上有什么特点?;骈散结合,气理具足,强化说理效果;活动3:下面是宋代洪迈《容斋随笔》中的《魏郑公谏语》,请与课文作比较阅读,回答文后问题,体会劝谏艺术。;想一想,在当代社会,学习本文有什么现实意义?;①文中提出的“居安思危,戒奢以俭”的观点,在当今社会仍然有着极大的现实意义。尽管改革开放以来,我国社会经济已经获得长足的发展,但国内国际不安定的因素仍然存在,奢侈浪费之风尚存。因此,仍然要居安思危,时刻保持清醒的头脑,保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风。

②“载舟覆舟,所宜深慎”告诉我们,党和政府要坚持以人为本的治国理念,时刻把人民群众的冷暖挂在心上,始终把最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,真正代表、维护广大人民群众的根本利益。只有这样,才能实现国家的长治久安。;“源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!”有什么作用?;作者用这样的词语,表达谦恭之意。

魏征在进谏时,有着清醒的头脑。他虽然知道唐太宗懂得“忠言逆耳利于行”的道理,但在等级森严的封建时代,他没有因唐太宗对自己的赏识而得意忘形,仍是坚持一贯的谨言慎行的风格。

文中语言真诚谦虚,委婉而又通达,合情而又合理,极富艺术魅力。;严谨理性、讲方法,有艺术;1.将课堂上讨论的本文现实意义进行归纳拓展,形成一篇小文章。

2.自读《答司马谏议书》。

3.课外搜集阅读其他进谏类文章,体会文体特点。;再见

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