核心素养人教版数学二年级上册6-2 8的乘法口诀例2（教学设计含反思）.docxVIP

2023秋人教版小学数学二年级上册

6.2《8的乘法口诀》教学设计

课题

8的乘法口诀

单元

第六单元

学科

数学

年级

二年级上册

教材分析

本节内容“8的乘法口诀”是在学生掌握了2-7的乘法口诀的基础上进行教学的。教材以直观图的形式——学校军乐队训练的队列进行分析，同时借助数轴这个直观模型，以小狗在数轴上跳跃的形式，突出连加的结果。让学生大胆尝试自主编制出8的乘法口诀,利用乘法口诀写出对应的的的乘法8算式。

学情分析

学生对于乘法已经有了比较深的认识，他们不仅经历过2-7的乘法口诀的编制，而且还能运用所学知识来解决一些简单的问题，只要对学生适时引导、点拨，要让学生编制8乘法口诀并能利用口诀进行计算是能达到的。因此在教学时，教师可以大胆放手让学生自己迁移已有知识经验去编写、推导出8的乘法口诀，充分发挥学生的自主性和合作性。

教学目标

1．通过自主探索，经历8的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀意义的理解。

2.培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，并逐步提高灵活运用乘法口诀的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学习数学知识的兴趣。

核心素养

初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。

重点

经历编制8的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。

难点

熟记8的乘法口诀，能用口诀进行计算。

教学方法

合作探究式

教学准备

教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

知识链接

1.看图写乘法算式和口诀。

2.看谁先过河。

3.导言：这节课我们来学习《8的乘法口诀》。板书课题

通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。

了解风筝发展史，提高文化素养。

探究新知

1.出示例题2.

直接独立观察直观图——学校乐队训练的队列。

师：学校的乐队正在训练，从图中你知道了什么？

【学情预设】学生可能横着看，也可能竖着看。可能说出有大鼓、小鼓等，也可能说出乐队每行有8人，一共有8行。

师：学校的乐队一共有多少人？可以怎样算呢？

学生互相交流，分析得出8的连加结果。

2.借助数轴来帮助理解和掌握8的连加结果。

师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只可爱的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。

师：它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。（提出要求）请你观察小狗第一次从0跳到几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？

学生仔细观察，全班交流。

【学情预设】预设1：小狗第一次从0跳到8，第二次从8跳到16，第三次从16跳到24。

预设2：小狗每次跳的长度都与第一次相同。

师：观察数轴下面的数，你发现了什么？

【学情预设】小狗每跳一次，就增加1个8，数轴上的点与数之间是一一对应的，跳了几次，就是几个8相加的结果。

3.自主编制口诀。

师：请同学们小组合作，根据小狗每跳一次数轴上数的变化，尝试编制8的乘法口诀。

根据8的连加结果引出8的乘法算式，让学生依照乘法算式编制出8的乘法口诀。留给学生足够的时间，让他们将教材第75页例2的乘法算式和乘法口诀填写完整。当学生做完后，指名汇报编写的乘法口诀。

4.理解记忆口诀。

师：请大家齐读8的乘法口诀。

学生齐读。

师：这么简练的乘法口诀，你是怎样编制出来的？

交流后汇报。

师：观察8的乘法口诀，你发现了什么？

【学情预设】预设1：我发现从上往下，得数依次多8。

预设2：我发现从下往上，得数依次少8。

师：根据规律背一背8的乘法口诀。

学生齐背。

师：如果忘了其中一句口诀，例如“六八四十八”，你有什么好办法想起这一句口诀？

【学情预设】在“五八四十”上加1个8或“七八五十六”上减去1个8，都可推导出“六八四十八”。

师：我们自己已经动手编制出了8的乘法口诀，知道了这些口诀之间的联系。下面我们就根据这些联系来记忆口诀，看谁记得准而快。

全班交流记忆口诀的方法。

借助“数轴”这个直观模型，以小狗在数轴上8个8个地跳跃的形式呈现，使数与形结合，更突出了连加的结果，为记忆乘法口诀做好铺垫。

这一环节让学生以小组的形式，通过观察小狗每跳一次的结果写出算式，试着编制8的乘法口诀。通过小组合作交流、探究，使得重点得以突出，难点得以突破。

旨在放手让学生选用自己喜欢的方法来记忆。对于记忆有困难的学生，不能放任不管，而是让记得快记得好的学生介绍经验，帮助有困难的学生，教师只是充当了教学的引导者。

课堂检测

1.教材P75第1题。

2.教材P75第2题。

3.

4.

5.

在练习阶段，通过有层次的练习，重视思维训练和思考方法的有机渗透，激发学生学习的潜能。

总结评价

1.这节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂知识点总结：

3.