人音版音乐七年级上册《当兵的人》教案 - .docxVIP

三教上人(A+版-ApplicableAchives)

教学基本信息

课题

人民音乐出版社七年级第四单元行进中的歌《当兵的人》

作者及工

作单位

德兴市张村中学李昆根

指导思想与理论依据

“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保

卫祖国的神圣职责。

王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。

曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句

‘咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。?教学方法及教学思路：利用课件，视频等创建活动让学生亲自参加，由此来引导学生对问题产生

兴趣，并逐步掌握解决问题。视唱法、欣赏法等方法相结合

教材分析

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《当兵的人》由王晓岭作词，臧云飞作曲，刘斌演唱.歌唱家怀着激昂的情绪、

用饱满有力的声音演唱，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。

“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，

默默地坚守岗位，履行保卫祖国的神圣职责。

歌曲只有四句，前两句高亢明亮，有浓郁的进行曲风格；后两句相对抒情

兴更强。歌词工整，朗朗上口，便于演唱。

学情分析

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将欣赏、演唱、体验、模仿、探究、演示、练习和游戏相结合，学生对学

习的兴趣是有效学习的基础，在课堂上学生是知识的主人也是自己的主人。因

此，只有调动学生学习的积极性，才能使学生更好地掌握知识、提高能力。在

本次教学活动中，我就是以学生的学习兴趣为出发点来设计活动过程的。

教学目标

(教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析)

1、情感态度价值观：聆听进行曲，引导学生进一步体验音乐的美。真正

理解音乐所表达的思想感情。

2、过程与方法：通过聆听、体验、表演与讨论交流，感受作品的艺术价

值与无穷的魅力。

3、知识与技能：能运用进行曲的知识分析所欣赏的进行曲在音乐上的主

要特点，它所运用的演出场合及功能。

教学重点和难点

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教学重点难点

重点：有感情的演唱歌曲《当兵的人》

难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。

教学流程示意

1、导入

2、初步感受

3、新歌教学

4、拓展环节

5、课堂小结

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

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—导入

1.欣赏歌曲

2.欣赏图片

1.学生欣赏表现

军营生活的音乐；

2.欣赏一组国庆

阅兵的图片；

3.学生谈感受。

本环节是课堂

教学的导入部分。

学生通过赏析，

对作品中描述的

“军营生活”进

行体验和理解，

让学生对当兵感到自豪，从而激

发学习兴趣。

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二初步感

受

1.欣赏

播放著名歌唱家刘

斌演唱的《当兵的人》。

老师：请大家思考

音乐情绪，力度如何?

2、进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富

有强烈的号召力。

3.歌唱家简介

学生：节奏鲜明、

旋律铿锵有力

你向往军营生活

吗?

你认为军营生活

的美在哪里?

通过欣赏，让学生不断熟悉歌曲，使他们在学唱歌曲时就容易感受到音乐所表

达的内涵。

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三、

新歌教学

1.集体跟着琴声用

“啊”唱主旋律；

2.学生用“啊”轻

声跟琴声唱《当兵的人》

的旋律；

3.找出重点，突破

难点；

4.与音乐基础知识

相联系；

5.请一名同学有感情地朗诵歌词，全班同学用“啊”唱旋律，然

后全班同学按照歌词的

节奏朗诵歌词，同时用

手划拍子；

6.教师有感情地演

唱歌曲；

7.学生轻声跟琴唱

词，老师要发现问题并

及时纠正；

8.学生思考：根据歌曲的音乐情绪分成几

个段