边远地区农村中小学教师尊严感研究——一个社会公正的分析视角的开题报告.docxVIP

边远地区农村中小学教师尊严感研究——一个社会公正的分析视角的开题报告

一、研究背景及意义

边远地区的农村中小学教师是教育事业发展的重要力量，他们承担着培养未来人才的重任，但同时也存在诸多问题，其中尊严感不足是普遍存在的一个问题。尊严感是教师工作的重要元素之一，直接影响教师的工作积极性和专业发展，对于保障教师权益、提高教师职业地位和推动教育事业发展，具有重要的意义。因此，本研究旨在通过分析教师尊严感的现状，为提高教师尊严感和推动教育公平发展提供参考。

二、研究问题及内容

2.1研究问题：

尊严感是教师职业发展中的一个重要指标，但在边远农村地区中小学教师的工作中，他们是否能够获得足够的尊严感？其原因是什么？如何提高边远农村地区中小学教师的尊严感？

2.2研究内容：

（1）边远农村地区中小学教师的尊严感现状分析；

（2）尊严感不足的原因分析；

（3）提高边远农村地区中小学教师尊严感的对策研究。

三、研究方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法进行综合调查研究。

文献资料法主要是通过查阅相关文献和资料，了解当下边远地区中小学教师尊严感的现状、影响和因素等相关信息。

问卷调查法运用的主要是问卷调查和量化数据分析方法，针对其教师尊严感的现状进行社会公正分析。

访谈法则从个体角度出发，深入边远地区中小学教师工作实际中，聆听他们的工作体验和对尊严感的评价，以加深对问题的理解和感受。

四、研究预期结果

本研究的预期结果是对边远农村地区中小学教师尊严感现状、原因和提升方法做出客观、细致的调查和研究，为提高教师尊严感，推动教育公平发展提供实质性建议。同时，本研究可以为其他相关领域的研究提供借鉴和参考。