三年级上册第三组“心中的秋天”整体教学设计.docxVIP

三年级上册第三组“心中的秋天”整体教学设

计

模块教学整体思索

一、单元教材文本解读

秋天是漂亮的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的欢乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》、《风筝》、《秋天的雨》是精读课文,《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天奇异的景色。教材里到处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色调、秋天的声音、都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的奇异，是本组教学的一个重点。其次，课文的语言生动漂亮，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的奇异,在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密协作，使本组教学形成一个有机

【各种形式的朗读，充分调动学生的多种感官，将学生一步一步融入到诗句的意境中。】

三、指导写字。

1、出示要写的字。

2、学生视察范字，沟通识字写字阅历。

3、学生练习书