黄山奇松教案_2.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

黄山奇松

学校：山东省昌乐县营丘镇河头小学

姓名：张增和

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

16.黄山奇松

教材简析：

《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段：第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。全文结构按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。

3.感受黄山奇松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点:

指导朗读，在读中体会黄山松树的美和奇。

教学难点:

在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习检测

1.指名读一读课文，说说主要内容。

2.黄山奇松给你留下什么印象，读一读你划出的句子。

二、自主学习

1．出示黄山迎客松的图片，/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%BB%C6%C9%BD%D3%AD%BF%CD%CB%C9%CD%BC%C6%AC。学生自己朗读课文，思考每一自然段主要讲什么。

2．出示陪客松图片，/show/1/74/a94390792956dd07.html。

3.出示陪客松图片，/show/1/74/cb5e483b45e0722f.html。

4.思考：黄山松树特别之处在哪儿？作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

三、合作探究

1．黄山“四绝”指什么？

2．读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，用（??）表示出来。这三大奇松有什么特点？“奇”在哪里？

四、精讲点拨

1．（多媒体展示画面黄山迎客松/wd/detail/4_152753。感受黄迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”

2??三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！

五、课堂检测

（1）黄山“四绝”指：——、——、——、——。

（2）课文第自然段是课文重点，主要写了——、——、——三大名松，它们的共同点是“——”。

六、课后作业

把课文第二自然段正确流利有感情地背诵给同学或家长听。

七、教学反思

借助现代化的教学手段，用画面再现黄山松，使学生产生身临其境的真切体验，达到景与情的统一、情与景的交融。再现课文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美。