人教版化学九年级上册 第二单元 课题2 氧气第1课时 氧气的性质课件.pptxVIP

课题2氧气第1课时空气是由什么的组成

氧气（化学式O2）弥漫在地球的大气层中，大气层的空气密度随着其高度而逐渐下降，也就是越远离地面空气越稀薄，同理，空气中的氧气含量也就越低。去过高原的人往往会有这种体会，在海拔几千米的高原或是山峰上，呼吸会变得很困难，这就是因为空气中的氧气含量下降所造成的缺氧症状。那么有人或许会问，是谁制造的氧气，氧气到底是从何而来呢？导入新课

地球上的氧气主要来自两个方面。第一，源自于植物的光合作用。就是植物的绿叶在阳光照射下，利用叶绿素，将空气中吸收来的二氧化碳和从根部运来的水转化为淀粉、葡萄糖等有机物，并且释放氧气。每年全世界的绿色植物会从空气中吸收大量二氧化碳，并产生相应体积的氧气。第二，源自于非生物参与的水的光解，也就是水被光分解出氧气，这是消耗能量的反应。

我们的生活离不开氧气潜水医疗急救

我们的生活离不开氧气动植物呼吸气焊

氧气有哪些物理性质？课堂探究

探究点一、氧气的物理性质1．在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度(1.293g/L)_______。它______溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变成淡蓝色雪花状的固体。2．工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。略大不易

实验探究带有火星的木条在氧气中复燃氧气能支持燃烧（氧气有助燃性）一、木条复燃实验实验操作把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。?实验现象??实验结论??易错提醒注意区分“助燃性”与“可燃性”。氧气的性质是“助燃性”，不是“可燃性”。探究点二、氧气的化学性质

实验操作在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。?实验现象???文字表达式?实验探究硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧则更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，同时生成了一种有刺激性气味的气体——二氧化硫（SO2）二二、硫的燃烧实验为什么要在集气瓶中预先放入一些水？为了吸收二氧化硫，防止其污染空气。硫+氧气二氧化硫点燃

实验探究实验操作实验现象???文字表达式?在空气中保持红热；在氧气中比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出大量热量，燃烧后生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体——二氧化碳（CO2）三、碳的燃烧实验碳+氧气二氧化碳点燃

实验探究实验操作把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(预先放入一些水)，观察现象。实验现象???文字表达式?四、铁丝的燃烧实验在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气里点燃细铁丝可发生剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。铁与氧气反应生成黑色的四氧化三铁(Fe3O4)固体：铁+氧气四氧化三铁点燃

实验探究实验操作把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(预先放入一些水)，观察现象。实验现象五、铁丝的燃烧实验在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气里点燃细铁丝可发生剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。为了防止生成的四氧化三铁掉落到瓶底，温度过高使集气瓶炸裂。为什么要在集气瓶中预先放入一些水？

归纳总结——物质在空气/氧气中的燃烧现象反应体系实验现象文字表达式硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰放出热量，同时生成一种有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫在氧气中燃烧则更旺，发出明亮的蓝紫色火焰木炭在空气中保持红热放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气二氧化碳在氧气中燃烧更旺，发出白光铁丝在空气中红热，不燃烧铁+氧气四氧化三铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体点燃点燃点燃

能否用木炭、硫粉或铁丝来代替红磷，测定空气中氧气的含量？不能。木炭和硫燃烧会产生气体，而铁丝在空气中不能燃烧。

易错提醒注意区分“实验现象”与“实验结论”，如木炭在氧气中燃烧时，“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”是实验现象，“生成二氧化碳”是实验结论。?

六、氧气的助燃性通过以上几个实验，我们可以看出，可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要_______