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七年级下《巴西》教学设计

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老师范文吧课件 七年级下册《巴西》教学设计

一、地理规律：本节课我踊跃绽开地理高效课堂教学模式的构建,坚持以学生为本，使学生能够自主学习、参加合作探究，真正变课堂为学堂，学会从地图中找寻信息，进展正确的图文转化，学习有用的地理学问，树立正确的人地观念。

二、教材分析：

本节内容是本册教材世界地理分区局部中的最终一个国家案例,共分三个标题：大量的混血种人的社会〃、开展中的工农业〃和“热带雨林的开发与疼惜〃。在说明巴西工业分布与热带雨林开发觉状的同时，更加突出了人地关系和谐的思想，各局部内容又支配了相当数量的活动，目的是从学生的爱好点着手，联系学生实际生活，引起学生探究巴西独特地理现象的爱好，从而踊跃参加到教学活动中。通过本节课的学习，能够扩展学生的地理视野，稳固学生对区域地理进展分析的方法和技能，造就学生自主探究的实力。

三、学生分析：

本节课是世界区域地理的一节课，学生在前面已经学习过几个不同的国家和地区，初步驾驭了学习区域地理的一般方法；学生能够运用比拟法、综合法等方法对问题进展分析，做出判定；教材设计的模块特色显明，学生比拟感爱好，有探究学习的愿望，在老师指导下进展探究式学习应当困难不大。

四、设计理念：

通过选取贴近学生生活或者最关怀的话题，用最短的时间激发学生的爱好，将学生的留意力转移到所要探究的问题上来。让