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基于学生音乐核心素养下的教学思维方式的改革

学生音乐核心素养是指学生在音乐学习中所需具备的知识、技能和素养，包括音乐的基本概念、音乐表达能力、音乐鉴赏能力、音乐创造能力等。在传统的音乐教学中，往往注重学生对乐理知识的掌握，忽略了音乐核心素养的培养。为了更好地促进学生音乐核心素养的发展，我们需要改革教学思维方式，积极探索基于学生音乐核心素养的教学方法，为学生提供更丰富、更全面的音乐教育。

一、扩大音乐教育内容的覆盖面

传统的音乐教育主要注重音乐理论和技巧的传授，忽视了音乐的创造性和鉴赏性。为了更好地发展学生音乐核心素养，教师需要拓展音乐教育内容的覆盖面，注重培养学生的音乐表达能力、音乐创新能力和音乐鉴赏能力。可以通过丰富多样的音乐活动和实践教学，让学生在音乐中感受生活，提高音乐表达能力；组织学生进行乐曲创作和表演，培养学生的音乐创新能力；组织学生参与音乐鉴赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。通过这些活动，学生既能感受到音乐的魅力，又能在实践中提升音乐核心素养。

三、注重培养学生的音乐自我认知能力

学生音乐核心素养的培养需要注重培养学生的音乐自我认知能力。传统的音乐教育偏向于传授知识和技能，而忽视了学生对音乐自我认知的重要性。为了更好地发展学生音乐核心素养，教师需要更加注重培养学生的音乐自我认知能力，让学生能够更好地理解自己的音乐兴趣和特长，找到适合自己的音乐学习方法和路径。可以通过音乐测评、音乐选修课程等方式，让学生深入了解自己在音乐方面的优势和不足，从而更好地发展自己的音乐素养。教师还要引导学生树立正确的音乐观念，培养学生的音乐自信心和审美能力，使学生能够更好地在音乐学习中发挥自己的潜力。

四、倡导合作式音乐教学

学生音乐核心素养的培养需要进行合作式音乐教学。传统的音乐教育更注重个人技能的培养，而忽视了音乐合作的重要性。为了更好地发展学生音乐核心素养，教师需要引导学生进行合作式音乐教学，让学生通过合作学习，提升音乐的表达能力、创新能力和鉴赏能力。可以通过合唱排练、音乐小组演奏、音乐合作创作等活动，让学生在合作中相互促进、相互学习，从而更好地发展音乐核心素养。教师还可以引导学生进行教学互助、学习互助等活动，培养学生的团队意识和合作精神，使学生在合作中更好地发展音乐核心素养。

基于学生音乐核心素养的教学思维方式的改革是必要的，只有不断探索出适合学生的音乐教学方法和路径，才能更好地促进学生音乐核心素养的发展。希望广大音乐教育工作者能够积极倡导和实践这一教学理念，为学生提供更加优质的音乐教育。【这里为什么这样做很重要】。