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部编一上人文主题和语文要素

单元人文主题语文要素

指导学生正确、流利地朗读课文（读出轻声、儿化等，

四 自然.四季 努力做到连词读，

不丢字、添字，能正确停顿等）

秋天

小小的船

江南

四季

具体安排

注意“一”的不同读音。

认识自然段。

积累和拓展带叠词的“的”字短语。2.读好儿化音。

朗读并背诵课文读好叠词和轻声。

六 想像

继续重视朗读基本 5.影子功的训练，把课文

读正确、读通顺，及时纠正学生朗读

中的错误现象；初 6.比尾巴步建立句子的概

念。 7.青蛙写诗

雨点儿

读准轻声词（轻而短，重音前落、轻音短快），学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。

学习朗读问句；学习儿歌的问答方式，并迁移运用。认识逗号、句号、省略号，初步建立句子概念，根据标点读好停顿；分角色读课文。分角色朗读课文

联系生活实际，理解课文容；“的”字词语的合理搭配；

七儿童生活初步尝试找出课文

中明显的信息

明天要远足

大还是小

项链

读好感叹词“唉”和疑问句；仿说并积累运用所学句式

读好长句子；仿照课文原句说话。

读好长句子，注意标点及段落间的停顿；合理搭配“的”字词语

八 观察

初步培养学生寻找 12.雪地里的小画明显信息的能力； 家

借助图画阅读课文

乌鸦喝水

小蜗牛

借助图文阅读，把句子读正确、读流利；能找出文中明显的信息。

认识自然段。

借助图