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普通话考试的技巧有哪些

(一)、要有充分的信心，我要相信我自己能够拿到自己想要的级数。比如

是二甲、二乙等等，信心最重要。

信心最重要

下面就是具体方面的内容了：

(二)语音基础知识及要求

1.普通话语音分析

声母：讲解发音部位(唇音、双唇音、齿唇音、舌尖音、舌面音)、发音方

法，开口呼零声母，非开口呼零声母(齐齿呼、合口呼、撮口呼)。

韵母：单韵母的发音：圆唇度及发音位置前后;复韵母的发音：舌位由低向

高滑动，开头的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊;鼻韵母的发音：

前、后鼻尾音的韵母区分的主要特点。

声调：普通话共有四个声调。阴平、阳平、上声、去声。

音节：普通话常用音节400个，按开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类

排列。变调和音变：上声变调、“一”“不”的变调、“啊”的音变。轻

声：普通话轻声音节调值的两种形式。儿化：儿化韵变规则。

以上辅导重点放在山西和太原方言与普通话发音的不同处：①突出强调声

母中的平翘舌音;

②韵母读音中的合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，或开口度明显不

够，或韵母舌位动程明显不够等;

③声调调形、调式基本正确，但调值明显偏低或偏高，方音重的受测人对

阴平阳平不分，声调中音程长短、调值是否到位。

④普通话双音节词语的语音轻重格式主要有三种，即重轻格(轻声词)、重

中格和中重格。这三种格式中，中重格的词语占绝大多数，但往往容易忽略重

中格式。

2.朗读的基本要求

普通话朗读就是用爽朗生动的标准音，把书面上用文字写出成段成篇的文

章作品念出来，成为有声有色的活语言，要求使用普通话语音，每句话都有要

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求按规范的标准音来念;再加上轻重缓急、抑扬顿挫的语调、语气，停顿恰当。

朗读的速度主要由作品和形式来确定，按平均速度，五百字可以读三分钟，不

可回读。朗读材料各篇字数略有出入，为了做到评分标准一致，各篇以400字

为准(以//为标记)，但语调、语速的考查要贯穿全篇。

3.说话的基本要求

说话是没有文字凭借的测试项，可全面反映应试人普通话的真实水平，不

仅要注意训练成句成段话语语音的自然度，同时也要注意训练用词、造句以及

快速思维的能力。在用词上，多用口语词，少用书面用语，语句流畅，多用短

句，多用单句，避免口头禅。谋篇得法，审题准确，结构完整，剪裁合理，信

息要丰富，条理要清楚。结语部分可用总结方式，也可用感情交流的方法。该

测试项重点考查应试人的语音标准程度、词汇语法规范程度、自然流畅程度，

并强调不得背稿，说话时间不少于三分钟。

(三)考试时的评分标准

1.单音节字词

目的是测查应试人普通话声韵调发音的标准程度。100个音节(不含轻

声、儿化音节)里，每个声母出现不少于三次，每个韵母出现不少于二次，四个

声调出现次数大致均衡。此项成绩占总分的10%，即10分。测试中，应试人读

错一个音节扣0.1分，读音缺陷的一个音节扣0.05分，本题要在3.5分钟之内

读完，超时扣分。

2.多音节词语

本题除测查应试人普通话声韵调发音的标准程度，还要测查连续变调、儿

化和轻声等音变的标准程度。其中轻声词不少于3个，儿化词不少于4个。此

项成绩占总分的20%，即20分。应试人读错一个音节扣0.2分，读音缺陷的一

个音节扣0.1分，限时2.5分钟，超时扣分。

以上两题应试人发觉第一次读音有误可以改读，按第二次读音评判，单音

节字词中遇到多音字读其中一个读音即可。每个音节发音要清晰，归音到位，

不能语速过快。

3.朗读

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目的是测查应试人用普通话朗读书面作品的水平。除(一)(二)两项的测查

内容外，重点测查应试人朗读的停连、语调和流畅程度。此题占总分的30%，

即30分，语音评分对应试人选读材料的失误作累积计算，每读错一个音节扣

0.1分，漏读或增读一个音节扣0.1分。同一类声、韵母缺陷出现5次以上，

视为一个系统性缺陷。在朗读时，某个或某些音节的调形、调值与普通话有明

显差异;