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数学教学设计的设计意图

教学内容：北师大版数学第一册第74页《8加几》。

教学目的：

1、通过教学，使学生掌握8加几的计算方法，进一步计算方法的多

样化。

2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。

3、培养学生良好的思维习惯以及与人合作的意识。

4、培养学生认真审题的良好学习习惯。

教具准备：学生：小棒

教师：主题图，练习题，口算卡。

一、复习铺垫。

1、口算（开火车的形式）

5+9=7+2=10+4=8+10=12+6=

6+3=9+6=7+10=9+4=13+5=

9+6=15-3=14+3=17-5=19-7=

2、练习（几可分成几和几）

2（）3（）

（1）老师指名板书，集体纠正。

（2）小老师用“我要考考某某”继续提问。

二、学习新课。

1、导入语：今天时光老人想带小朋友们乘坐时光飞船去观赏一年四

季的美景，同学们想不想去？我们要去的第一站是——春天。

2、春天播种希望。

⑴出示主题图：要求学生注意观察老师演示过程（先出示8棵树，再

出示6棵树），发挥想像力，编一个有关春天的数学故事。

⑶学习8+6和6+8的计算方法（即进位加）。以小组为单位比赛：谁

的算法多！

⑷小组派代表说算法：

㈠数小棒

㈡把6分成2和4：即8+6=14

24

㈢把8分成4和4：即8+6=14

44

⑸小结：计算的方法多种多样，只要能又快又准确地得出结果，无论

哪一种办法都可以。

三、巩固练习。

1、夏天百花争艳。

⑴师导入：春天里我们栽下许多花和树，夏天来了，院子里可谓鸟语

花香，蝴蝶在花间跳舞，小鸟在枝头唱歌。（出示教学挂图蝴蝶图和小鸟

图）

⑵要求学生认真观察，把观察到的告诉同桌，并列出算式（8+7和

4+8），再跟同桌说说计算的方法。

⑶指名说自己选择的计算方法。（尽量让学生畅所欲言）

2、金秋收获希望（摘苹果游戏）。

⑴出示苹果树的图案（苹果上写数），要求学生对照黑板上的算式，

将相对应的苹果摘下，并贴在该算式上。

⑵小组比赛，看谁摘得多，摘得准。

8+3=8+8=

7+8=11+2=

9+9=15-5=

8+4=7+7=

9+8=13+6=

3、冬天储粮。

⑴出示教科书第75页第4题的蚂蚁图。导入：冬天快到了，勤劳的

小蚂蚁们忙起来了，原来他们正为过冬准备食物呢，可是忙乱中却忘了自

己的家住在几号，小朋友能不能帮它们找到自己的家呢？

⑶请热心肠的小朋友在黑板上为小蚂蚁找找家。

⑷集体订正。连得快，乐于助人的孩子。

⑸教育：只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦，才能过上幸福的

生活。

四、总结延伸。