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年第期
大学20221
University总第547期
大数据背景下提高研究生
教育督导信息化水平的有效路径研究
李瑞丽，蒋海琳
（长春中医药大学，吉林长春130117）
摘要：
研究生教育的信息化需要与相之匹配的研究生教育督导制度。文章分析了研究生教育
督导的内涵，介绍了研究生教育督导的现状，阐述了开展研究生教育督导信息化建设的意义，并通
过实践建设研究生教育督导信息化集约平台、利用互联网技术建设互动交流平台，探索了研究生
教育督导信息化建设的技术路径、模式路径、多元合作路径，以期为大数据背景下提高研究生教育
督导信息化水平提供参考。
关键词：
研究生教育；督导；信息化
中图分类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1673-7164（2022）01-0030-04
自20世纪90年代以来，我国各高校的招生规模（二）研究生教育督导
不断扩大，与办学资源之间的矛盾日趋增长，为了保围绕立德树人、提高质量核心任务，对研究生培
障教学质量，教学督导制度在各高校逐步建立起来，养过程中的制度与执行、教学与指导、课程学习、实验
随着研究生教育的内涵式发展，教学督导成为研究生实习、开题报告、中期检查、毕业答辩等各个环节以及
质量保证和质量监控较为有效的手段。2018年国家提师德师风和校风学风进行全方位、全过程、全周期督
出了教育信息化的要求，2020年《国务院学位委员会导，对研究生教育各项活动的规范性和科学性进行全
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教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量程检查、考核、评估和评判。督导队伍本身具备学科
管理的若干意见》中提出，“利用信息化手段加强对研属性与管理属性，督导员要在学科范围内深入开展研
究生招生、培养和学位授予等关键环节管理”。教学督究生教育内在规律的研究并结合自身实践，向学校提
导面临着改革。供科学可行的建议和改进措施，向研究生指导教师及
授课教师提供帮助。帮助学校对学位与研究生教育工
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一、研究生教育督导的内涵作进行科学决策，全方位提高研究生的培养质量。
（一）教学督导（三）教育督导
围绕教育对象，以提高教学质量为核心，通过督导
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