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三年级语文一个小村庄的故事教学设计最

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一个小村庄的故事这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却特殊深刻，本文没有一处指责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象。以下是整理的三班级语文一个小村庄的故事教学设计，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。

三班级语文一个小村庄的故事教学设计范文一

教学目标

（一）学问与技能

.在读中品词析句，体会用词精确，生动形象。

.读懂课文主要内容，理解小村庄消逝的缘由，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

3.能有感情地朗读课文。

（二）过程与方法

创设情境，以读为主,开展探讨式和体验式学习，熬炼创新素养。

（三）情感看法与价值观

领悟疼惜家园、爱惜环境、疼惜树木，维护生态平衡的道理。

（四）创新素养培育目标：

重点：培育学生的创新志向、创新思维和创新想像。

教学分析与处理

（一）教材分析

1、出示自学提示：

(1)第一遍读文要自由朗读课文，借助拼音相识生字，要把字音读准。

(2)其次遍读文要轻声朗读，边读边画词语。

(3)第三遍读文要默读课文，然后把不懂的词语画下来，借助字典理解词语。

2、学生按自学提示进行自学。

3、汇报自学成果：

(1)出示生字卡认读，重点强调裸〃字的读音。

(2)出示词语卡认读、开火车读。

(3)质疑：在生字词中有哪个字你还不相识，或记不住，或不理解意思，都可提出来，集体沟通。

(4)指导书写：重点指导裸〃葱〃黎〃，学生练写。

三、再读课文，理清课文脉络。

1、指名接读课文。

2、思索：第一自然段写了什么？

2、用自己的话说说二三自然段写了什么？

3、最终两段又写了什么？

4、思索：是什么缘由让这个漂亮的小村庄走向了灭亡呢？

生：人们乱砍树木

四、积累好词佳句

把课文中你宠爱的词语抄在积累本上。

其次课时一、挂图导入：

老师要送给大家一幅美图：（课文插图1）,细致视察图，你能给它起了名字吗？

生：一个漂亮的小村庄

生：一个漂亮的小村庄

生：一个风景漂亮的小村庄

好，那我们到课文中找一找，哪段是描写这幅图的？

生：第一自然段

二、深化理解课文内容：

1、谁能带着漂亮的心情读一下第一自然段?其它同学画出描写小村庄漂亮的词语。

2、出示（课文插图2）：同学们看图，这又是一个怎样的小村庄？

生：一个暴风雨中的小村庄

生：一个被洪水沉没的小村庄

生：一个走向灭亡的小村庄

在课文中找一找相关段落。

3、同学们当你看到这幅图时，心情怎样？

生：难过

生：难过

生：沉重

师：那谁能怀着沉重的心情读一下这段课文？

指导朗读。

4、那么是什么缘由让这个漂亮的小村庄最终走向了灭亡呢?在文中找出相关段落，默读。

(1)填空：在人们锐利的斧头下，树木变成了，变成了，变成了，还有。

⑵这是个排比句式，谁能用这个句式说一句话？

生练习说话。

(3)〃大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空了〃这句话是什么意思？

生：人们把树木当柴禾烧了。

⑷是啊，有的甚至把树木当做柴禾烧了，这是多么低效的一种利用方式啊!就这样一年年、一代代，树木在人们锐利的斧头下，一棵一棵地被砍掉了，只剩下了光秃秃的树桩。树木可是吸取大量的水分,稳固土壤，对大地起着爱惜的作用，可小村庄的人们却只顾眼前的利益，乱砍滥伐，致使袒露的土地越来越多，大地失去了这件绿色的外衣做爱惜，于是悲剧发生了。发生了什么？

生：在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

5、“大雨没喘气儿〃是什么意思？

生：雨始终在下。

“咆哮〃原指野兽的叫声，在本文指什么？

生：指河流的波涛声奔腾轰鸣。

生：形容水声很大，波涛汹涌。

6、探讨：文中几次出现〃锐利的斧头〃?是“锐利的斧头〃惹的祸吗?

生：文中出现三次。不是斧头的错，是人们用斧头砍的树。

师:〃锐利的斧头〃代表着人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征。

7、在“锐利的斧头〃下，什么都没有了〃，大家想象一下，都没了什么？

生：房子、家具、工具。

生：家里的一切。

生：人也死了，什么都没有了。

8、那你想对小村庄的人们说些什么吗？

生：我想说：“你们当时不应当砍树，要不砍树，小村庄就不会被洪水卷走。〃

生：我想说：你们不该只顾眼前的利益。〃

9、是啊，谁破坏了大自然，就必将受到大自然的惩处。那你想为环保做点什么吗？

生：我想做一个宣扬牌，要人们爱惜树木。

生：我想制一份手抄报，让人们相识到环保的重要性。

生：我想每年的植树节种一棵小树。

三、摘抄含义深刻的句子，再体会体会。

三班级语文一个小村庄的故事教学设计范文三

教学分析与处理：

教材分析

这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却特殊