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《钱塘湖春行》教学设计.
卢建明
教学目标：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言,体会诗的意境。
3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。
4、引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。
重点难点：1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言,体会诗的意境。
课前准备：1、收集与春有关的资料；2、多媒体课件
教学
七年级语文第二册第二单元《钱塘湖春行》计划课时1课时
内容
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备读导入新课
学生活动
教师点评
教粗读感知全诗
学
媒体播放范读朗读指导
学生活动
流
程熟读理清游踪
设媒体展示图
小组活动探究问题
精读寻觅春踪
计
小组活动探究问题师生互动明确问题
品读诗中妙笔
媒体展示学生想象教师引导
悟读诗中情语
配乐朗诵探究主题总体感知
教学过程：
一、备读、导入新课：
展读尽显生机
1、学生自由背诵唐诗,说唐代著名诗人,引出白居易；写作训练
媒体展示图片
2、学生说白居易的小故事,引出新课；
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3、说说印象中的西湖美景及古今描绘西湖的诗句、故事。
二、粗读、熟悉全诗：
1、播放课件,学生听读,要求正音、正字；
2、学生齐读；
3、抽生朗读,指导朗读技巧〔声音洪亮,节奏抑扬顿挫,情感自然
4、老师范读,学生思考：
A、划出压韵的字；
B、分析这是一首什么体裁的古诗？
C、找出其中的对偶句,体会其特点。
三、熟读、理清游踪：
1、谁能划出标题写了几方面内容,并说明理由；
2、读一读诗,想一想诗人凭什么说是钱塘湖,而非其他；
3、诗人说行,你能找出依据吗？
四、精读、寻觅春踪：
师：请阅读全诗,想一想,写了春天的哪一个阶段？
生：早春
师：小组自由讨论,诗中哪些地方是在描写初春的西湖？
〔学生分组讨论后自由发言
归纳：大致有春水,春云,春鸟,春树,春泥,春花,春草,在具体分析时,结合朱
自清的《春》中春花,春草的描写。
师小结：白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞,花乱草绿,游
人如织的
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