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儿童发展阶段表一
项 年
~1
目 龄
反射动作渐渐消失 1.扶物站立
1~2 2~3
简单动作已熟练,如:跑 步、上
能翻身大3.会坐起肢4.会爬行
体
动5.能扶物站立
作6.会单独站立
体能发
展1.手眼协调的能力开始发展
2.能自己握住奶瓶
稳定站立
学习走路
会小跑步
会爬楼梯、爬斜坡
会堆物移动
会踢球、丢球、敲打
会双手、双脚共同活动
会弯曲手指
会用拇、食指扭转东西
下楼梯
能在协助下单脚站立
能踮脚尖至少1秒钟
双手手腕交互弯曲
会双脚跳
配合节拍摇摆、滚动
会掷球、溜滑梯
灵巧使用双手手指和手腕的
平衡动作,如洗手、用汤匙
精3.能将物品由一手传到另一手
细
会把东西放进罐子、会倒出来3.能将积木排成一列或塔形
动4.会拍击物品
作5.会两手交互取物
会摇铃
会双手各拿一块积木互相敲打
会伊伊呀呀
会重复一个音节
能迭起二~四块积木
能翻书、会涂鸭
接受性语言出现,会听命令
懂得简单的话或句子
能迭4~8块积木
能手心朝下丢积木或球
能模仿画直线且不偏差30度以上
喜欢接听电话
会用句子表达自己的意思
喜欢儿歌并可重复说唱
语 3.发表性的语言出现,会像个演3.懂抽象概念,好问:这是什么(并用
文
智能
发 1.脸会朝向发出声音的方位看
说家叽哩咕噜的说不停
会说拟声词(汪汪、咕咕)
知道东西都有名字
1.会有物质恒存的概念
手指物)
表达思考会用未来式的抽象概念
句子爆发300个字词以上
会区分白天、晚上
展 2.会寻找掉落的东西
空间
能分辨简单的形状、颜色、声2.会区分远近、高低、大小音的差异 3.会找出最大、最小的东西
喜欢碰触各种东西,并吃吃看,4.会有配对的概念,如碗和筷
感觉其中的差别
有配对和分类的初步概念5.会将不同的东西分开堆放
会数数,二岁初~5,三岁7~10
对颜色有分类概念
会微笑和大笑
会对熟悉的人表现依恋
情
出现反抗情绪,会发脾气 1.用语言取代打人或咬人
会因试探自己的能力而出现咬2.会乱发脾气-当作宣泄沮丧心情的
依附行为渐渐统整为行为系统
绪
群能
人、打人、抓人的反应
会有害怕的情绪产生
对无法支配的事物会发脾气
方式
3.对陌生人的焦虑减缓
发 1.产生对别人的信任感
展
区分别人和自我 1.学习分享,和其它小朋友玩时,会
明显的表良现出认识母亲想主 2.行为具主动性
社
较大方,与大人、小孩均能建立好
动接近母亲
会
建立对母亲依附关系的时期
会模仿大人的动作
会服从简单的要求 关系
会有初步的同理心,如:展示2.当别人痛苦时,会表现同情心玩具给别人看
儿童发展阶段表二
项 年
3~4
目 龄
能以单脚站立5~10秒钟
大2.能远距离跳跃
肢3.能踩三轮车、后退走路
体4.会用脚尖站立及步行
动5.能从30公分高处跳下
作6.身体平衡控制能力逐渐成熟
体能
发 1.会系黏贴式的鞋带
展 2.有相当的抓握力精3.会用筷子吃饭细4.能迭8~10块积木
动5.会仿画出具体图形
作6.会旋开瓶盖或倒牛奶涂果酱7.能自己洗手,并拉拉炼
4~5
身体协调能力越来越好
可单脚站立10分钟
在5秒内用脚趾连续跳7-8下
可以跑步跳或立定跳远
以脚跟与脚趾相接走直线
较会控制手指头
会扣上和解开扣子
能用剪刀沿着一条线剪开
能端一杯水不溢出来
会用笔画出具体的图形
能自己洗脸、刷牙
5~6
能把走、跳、跑的动作融于游戏当中
能接住反弹的球
脚趾与脚跟相接倒退走直线
会做协调的交换跳
会骑脚踏车
能以姆食、中、指夹住筷子进食
能自己穿鞋并系鞋带
建立以左手或右手惯用的习惯
会剪曲线或剪出简单的形状
了解冷、饿、累的意思
会用否定句及助动词,了解相反
语 词及相关语
了解前置词如:这个,那个
文4.字汇增加多达1000字
5.喜欢问为什么
智
喜欢说话、唱儿歌及押韵的语词1.能与他人有良好的沟通并正确地
能自由的表达意见 叙述故事
能背颂及不断重复字词,如三字2.能自己编念创造性有情节的故事经、唐诗 3.能认字并念出来
喜欢看故事书,会简单叙述故事内容
能 1.辨识能力增加,能依序排列大小、1.知道东西有前面、背面及上下面1.学习整点的时间概念
发 长短、粗细 2.会分办物品的相似性与相对性 2.区分三角形、圆形、正方形及知
展
2.方向感与空间感逐渐成熟 3.开始学习比较事物的相对逻辑、 道远近
空3.了解上、下的概念,有比较和分 因果、序列等关系 3.有相等概念
间 组的概念 4.会做五以内具体物的加减
4.具辨识颜色的概念(黑、白、红、 5.会默写数字
蓝、黄)
反抗意识消失
意识「攻击侵略」的可怕会害怕和恐惧
情3.喜欢照像和
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