五年级上信息科技 第14课 算法的验证 教案 浙教版(2023).docxVIP

课题

第14课《算法的验证+》

单元

三单元

学科

信息技术

年级

五年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

学生能够意识到算法在解决问题中的重要性，了解算法解决问题的一般步骤，并能够运用算法思维解决生活问题。

计算思维：

学生能够将问题进行界定，分解问题为更小的子问题，并确定关键问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

数字化学习与创新：

学生能够利用信息技术工具和资源，运用算法思维解决问题，培养学生的数字化学习和创新能力。

信息社会责任：

学生能够意识到算法对社会的影响，了解算法的正面和负面影响，并培养学生的信息伦理意识和社会责任感。

【教学目标】

知识与技能：

验证算法的方法。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解验证算法的方法。学生能够运用算法思维解决问题的过程和方法，培养学生的问题解决能力和合作意识。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。生能够积极参与算法解决问题的学习和实践，培养学生的探究精神、创新意识和价值观。

重点

验证算法的方法

难点

验证算法的方法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

1、情景展示

对于生活中遇到的问题，我们可以通过对问题进行分解、抽象、建模，设计一个解决方案，即设计解决问题的算法。

那这个算法是否有效？能否成功解决问题？我们可以采用哪些方式来进行验证呢？

2、本节课学习任务

（1）验证算法的方法。

3、揭示课题

板书：算法的验证

二、新知学习

（一）、用流程图描述算法

针对自动送货机器人送货最短路径问题，经过前几节课的分解、抽象建模和算法设计，画出主要流程图。

假如4段路程的数值分别是170、230、100、150，你能说出每一步执行的结果吗？

（二）、在计算机中验证算法

算法可以先编写成计算机程序，再在计算机上进行验证。运行以下代码，输入数值，通过输出结果来验证算法的有效性。

输入4段路程的数值：170、230、100、

150，验证结果。

生操作练习，师巡堂指导；

小组代表上台汇报学习成果；

师生互评。

想一想

如果分段路径的数量增加了，你该怎样修改上面这个程序呢？

三、技能巩固

利用程序验证下图中从仓库到信息科技教室的最短路径？

四、课堂小结

今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

六、作业布置

预习下一课。

观看

思考；表达

操作实践

交流；分享

交流表达

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

培养表达能力

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

培养表达能力

培养自主学习能力

教

学

反

思