高一上学期生物主动运输与胞吞、胞吐教案.docxVIP

第四章细胞的物质输入和输出

第二节《主动运输与胞吞、胞吐》

教学目标

1.通过对主动运输实例的讨论，归纳概括出主动运输的概念，并与被动运输进行比较，理解其重要意义。（科学思维）

2.分析分泌蛋白的分泌过程和变形虫摄取有机物颗粒的过程，掌握胞吞胞吐的概念，从结构与功能观的视角，理解生物膜的特性。（生命观念）

3.基于对自由扩散、协助扩散、主动运输和胞吞胞吐跨膜运输方式的理解，从结构与功能观的视角，进一步明确生物膜的流动性和选择透过性的意义。（生命观念）

4.通过对囊性纤维化疾病和阿米巴痢疾的机理分析，理解物质跨膜运输的科学知识在医疗方面的应用和意义。（社会责任）

二、教材分析

本节内容承接被动运输的知识，继续学习物质运输的方式，不仅要掌握主动运输、胞吞胞吐的概念、意义，也要理解细胞膜结构与功能相适应的生命观念以及其在现实生活中的应用，课标对本节的内容要求为“举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白，举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞”，即要明确不同运输方式之间的联系与区别。

三、学情分析

学生已经掌握了被动运输、细胞膜结构与功能、分泌蛋白运输的知识，这为本节学习主动运输与胞吞、胞吐知识奠定基础，但是这些过程比较抽象，学生理解起来可能存在困难，需要借助动画和实例加深理解，最重要的是让学生理解其体现的生物学意义