理发师教案完整版.docVIP

庆云县当堂达标课时学案

课题

《理发师》

授课人

党玲秀

班级

二年级

课型

新授

主备人

党玲秀

时间

2014年5月12日

学习目标

感受歌曲的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音去演唱。

通过模仿理发师的动作，感受活泼、明快的劳动节奏，培养礼貌待人的良好习惯。

对学生进行爱劳动、文明礼貌教育。

重难点

重：感受歌曲的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音去演唱。

难：歌曲的表演，各种声音的合奏。

教学准备

多媒体课件电子琴

教学过程

反思或个案补充

1、导入：同学们，我们快乐课堂开始了，首先让老师给大家猜个谜语吧！

出示谜面：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。（谜底：手）

师：同学们真聪明，那大家知道手都有哪些作用吗，能干些什么？就让我们听歌曲（我有一双万能的手）回答问题吧！

（播放歌曲）

听后生回答手的用途（洗衣服、洗手绢。。。。。。）

2、手的作用可真多，那我们今天来看一位来自意大利的老爷爷，看他的手能给大家带来什么帮助，老爷爷是从事什么工作的？

（出示图片）生答：理发师

那我们再来听一听歌曲中理发店里老爷爷用什么工具剪发的？发出的是怎样的声音？（放音乐）

生：有剪刀的声音，发出咔嚓咔嚓的声音。

师：很好（出示xx｜xx｜节奏）请你们按老师出示的节奏来跟老师读一遍。歌曲中是谁拿剪刀发出的声音，再加上跟老师在读一遍节奏（出示节奏生跟读）

师：还听到了理发店里发出什么声音？

生：喷雾的沙沙声。

师：说的真好（出示xx｜xx｜x-｜x0｜节奏）咱们来把这个节奏读一下。（生跟读）小朋友们读的真棒。那让我们把两种发出来的声音连起来读一遍吧！（生跟读）

刚才小朋友们读的就是我们今天要学习的歌曲《理发师》。那么，我们应该以怎样的速度和情绪来演唱这首歌曲呢？请小朋友们再来欣赏一遍歌曲（放音乐）

师：你听出歌曲的速度是怎样的？（中速）那情绪？（欢快，活泼）

师：这首歌这样动听，那就让我们学会它吧！下面先让我们来熟悉一下歌词吧，按节奏读完整歌词（师带领读）

学唱歌曲：1）师范唱一遍2）师逐句教唱：师先唱谱生学唱；师在唱谱生填词唱3）生跟琴完整演唱4）让生带着欢快的情绪完整演唱一遍

7、生表演：1）咱们两人一组，一人扮演理发师，一人扮演顾客表演（提：老爷爷长胡子什么样？手里剪刀什么样，怎样剪？喷雾什么样？）其他同学演唱歌曲。

2）第二段理发师和顾客交换位置。

8、小结：今天我们去理发店了解了理发师一天的辛苦劳动。老师希望小朋友能像歌曲中的老爷爷一样，热爱劳动，再以后的学习中和生活中保持乐观向上的态度。

“0”休止符：空拍

重难点地方示范唱讲解

注：高潮部分“哎，就快成功啦”要表现出老爷爷高兴的心情

达标题

感受歌曲的情绪和意境，学习用欢快而富有弹性的声音去演唱。

通过模仿理发师的动作，感受活泼、明快的劳动节奏，培养礼貌待人的良好习惯。

、对学生进行爱劳动、文明礼貌教育

板书设计

《理发师》“0”：休止符（休息停止的符号）