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“诱思探究教学模式”在高中化学教学中的应用与实践研究的开题报告

开题报告

一、选题背景和意义

随着社会的不断发展，教育也在不断地创新和改革。自主探究学习已成为当前学习的重要趋势之一。但是，传统的教学方式仍然占据着较大的比例，学生的学习兴趣和学术成就难以被激发。因此，在高中化学教学领域中，如何创新教学模式，激发学生的兴趣和学习能力，成为了一个需要解决的问题。

在此之中，“诱思探究教学模式”应运而生。该模式的主要特点是以学生为中心，通过探究、思考和对具体问题的研究实践，促进学生的知识建构和能力提升。它不仅可以帮助学生培养主动学习的习惯，同时还能够激发学生的创新思维和探究能力，提高他们的学习成效和终身学习的能力。

在高中化学教学中，将诱思探究教学模式应用于实践中，可以有效地提高学生的化学知识水平，培养学生的实验能力和创新思维，同时还可以激发学生的兴趣和学习热情。因此，本次研究的意义在于：

1.探究诱思探究教学模式在高中化学教学中的应用和效果；

2.探讨如何创新高中化学教学模式，提高学生的学习成效和终身学习的能力；

3.为高中化学教学改革提供指导和借鉴。

二、研究目的和内容

1.熟悉诱思探究教学模式的基本理论和实践；

2.明确高中化学教学中存在的问题和教学需求；

3.设计诱思探究教学模式下的高中化学教学方案；

4.实践教学，记录教学成效和问题，并进行分析；

5.总结诱思探究教学模式在高中化学教学中的应用和效果。

三、研究方法和步骤

1.文献综述：深入了解诱思探究教学模式的相关理论和实践，并阅读关于高中化学教学改革的文献。

2.调查研究：通过问卷调查和访谈等方式，调查教师和学生对于诱思探究教学模式的知晓度和认同度；

3.设计方案：根据诱思探究教学模式的原理和高中化学教学的特点，设计具有针对性和可操作性的教学方案；

4.实践教学：根据设计的教学方案，实施诱思探究教学模式下的高中化学教学，并记录教学效果和问题；

5.数据统计与分析：统计和分析教学数据，总结成效和问题，并提出改进措施。

四、预期成果

通过研究，预计可以获得以下成果：

1.了解和掌握诱思探究教学模式的基本理论和实践；

2.深入了解高中化学教学中存在的问题和教学需求；

3.设计出诱思探究教学模式下的高中化学教学方案，并得到实践检验的效果和问题；

4.总结和分析诱思探究教学模式在高中化学教学中的应用和效果；

5.提出具有实际应用价值的建议和改进措施。