安培力高二下学期物理粤教版（2019）选择性必修第二册+.pptxVIP

第一节安培力粤教版(2019)高中物理选择性必修第二册

课题：安培力新课引入在必修第三册中我们知道，磁场能够对通电导线产生作用力。为了纪念安培在该方面作出的杰出贡献，人们把磁场对通电导线的作用力称为安培力(Ampèreforce)。（1）这个力的方向该如何判断？（2）它的大小除了与磁感应强度有关外，还与哪些因素有关？【猜想】根据磁感应强度的表达式B=F/IL，猜想安培力F的方向可能与磁感应强度B的方向和电流I的方向有关。安培力方向安培力大小

课题：安培力安培力方向用如图所示的装置进行实验，合上开关，当导体棒中有电流流过时，你会看到什么现象？现象：导体棒由静止开始滚动，表明它受到了安培力。这个力的方向该如何判断？新课引入安培力大小

安培力是一个矢量，既有大小又有方向。利用如图所示装置进行实验，探究影响安培力方向的因素。【思考问题】（1）根据磁感应强度的定义式，猜想安培力的方向可能与哪些因素有关？安培力的方向与哪些因素有关呢？可能与磁感应强度B的方向和电流I的方向有关。课题：安培力安培力方向新课引入安培力大小

利用如图所示装置进行实验，探究影响安培力方向的因素。（2）本实验用什么研究方法？（3）如何用一个截面图来表示电流的方向？控制变量法表示电流方向垂直纸面向里：表示电流方向垂直纸面向外：⊙课题：安培力安培力方向新课引入安培力大小

（4）电流方向与磁场方向垂直时，安培力的方向与电流方向及磁场方向有怎样的关系？它们之间存在怎样的规律？用如下表格记录实验结果：课题：安培力安培力方向新课引入安培力大小

IIIIFFFF左手定则：伸开左手，使大拇指与四指垂直，且都与手掌在同一个平面内。让磁感线垂直穿过手心，并使四指指向电流的方向，这时大拇指所指方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。万箭穿心仙人指路一指乾坤安培力方向

【题1】(单)在下列四幅图中，能正确标明通电直导线所受安培力F方向的是B安培力方向左手定则

??F1??F2F2?F1b导线a导线a导线b导线a导线b导线安培力方向

??F1??F2F2?F1b导线a导线a导线b导线a导线b导线安培力方向

FIBFIααBBIFαB30°FFIIBB【题2】判断下列图中安培力的方向安培力方向

bBa.F.BBBB×F请画出磁场、电流和导线受到的力的正视图安培力方向

课题：安培力安培力方向新课引入1.B的方向与IL方向平行时，F=＿＿；2.B的方向与IL方向垂直时，F=＿＿；3.B的方向与IL方向夹角为θ时，F=＿＿＿＿。0BILBILsinθ安培力大小

对安培力大小计算公式的深刻理解①公式F＝BIL中L指的是“有效长度”当B与I垂直时，F最大，F＝BIL；当B与I平行时，F＝0。②弯曲导线的有效长度L，等于连接两端点直接的长度(如图所示)；相应的电流沿L由始端向末端。课题：安培力安培力方向新课引入安培力大小FFFF

例题在如图所示的实验中，两根固定的金属导轨间距离为L，处于蹄形磁铁两极中间的磁场可近似看成是匀强磁场，磁感应强度为B且垂直导轨平面，金属棒长度为l(Ll)，测得电路中电流大小为I。金属棒由干受到安培力作用而沿轨道向前滚动，忽略金属棒与导轨之间的摩擦。(1)求此时金属棒受到的安培力.(2)为了使金属棒在离开导轨时具有更大的速度，同学们提出了以下不同的建议:同学甲：适当增加两导轨间的距离。同学乙：换一根横截面积相同但更长的金属棒。同学丙：适当增大金属棒中的电流。谁的建议可行?为什么?

?

课堂小结安培力安培力的方向安培力的大小依据左手定则通电导线在磁场中受到的力

粤教版选择性必修第二册P7习题3?习题讲解?

1.一根长为0.2m的通以2A电流的导线，放在磁感应强度为0.5T的匀强磁场中，受到磁场力的大小可能是（）

A.0.4N B.0.2NC.0.1N D.0BCD课堂训练

2、如图3－4－8所示在匀强磁场中有下列各种形状的通电导线，电流为I，磁感应强度为B，求各导线所受的安培力．课堂训练

3.如图所示，在水平匀强磁场中，用两根相同的细绳水平悬挂粗细均匀的直导线MN，导线中通以从M到N的电流I，此时绳子都受到拉力作用；为使拉力减小为零，下列方法中可行的是（）

A．把电流强度增大到某一值

B．把电流强度减小到某一值

C．使电流I反向

D．使磁场B反向A课堂训练

AC课堂训练

解析根据电流方向和所给定磁场方向的关系，可以确定通电导线所受安培力分别如图所示．课堂训练