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校际远程协作学习模式的对比研究的开题报告

一、选题依据和研究背景

校际远程协作学习模式是近年来发展起来的一种新型学习模式，它通过互联网技术实现了不同学校、不同地域之间的远程协作学习。在现代社会中，人们迫切需要更高效、更广泛、更开放的学习方式。校际远程协作学习模式作为开展协作学习的一种新途径和手段，能够满足人们这方面的需求，具有重要的理论指导价值和实践应用价值。

由于国内对校际远程协作学习模式的研究相对较少，尤其是对不同学科领域的远程协作学习模式的比较研究更为匮乏，因此本研究旨在分析不同学科领域的校际远程协作学习模式，探索其特点和优劣，为学科教学中的共建共享提供思路和经验。

二、研究目的和内容

本研究的目的是通过对比分析不同学科领域的校际远程协作学习模式，探索其差异和优势。具体的研究内容包括以下几个方面：

（1）不同学科领域的校际远程协作学习模式的概念和定义；

（2）校际远程协作学习模式在不同学科领域内的应用情况；

（3）不同学科领域的校际远程协作学习模式的优缺点分析；

（4）不同学科领域的校际远程协作学习模式的实践案例介绍；

（5）提出差异化校际远程协作学习模式构建的建议和措施。

三、研究方法和思路

本研究采用文献调研法、案例研究法和问卷调查法相结合的研究方法。首先，通过文献调研了解不同学科领域的校际远程协作学习模式的概念和定义、发展历程、研究现状和存在的问题等；其次，通过案例研究法深入分析不同学科领域的校际远程协作学习模式在实践中的运用情况、效果和影响因素；最后，采用问卷调查法收集不同学科领域的校际远程协作学习模式实施者和受益者的意见和建议，用以查明教师和学生对校际远程协作学习模式的认知和态度。

四、研究预期成果

期望本研究能够对不同学科领域的校际远程协作学习模式进行全面深入的系统研究和分析，探索其在实践中的特点和优势，为今后的共建共享提供思路和经验。同时，本研究还可为学科教学的创新和研究提供有益的参考和指导。