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专题复习：物质的检验和鉴别
第一课时
石城县赣源中学：张华明
教学目标：
1．知识与技能
（1）学会常见气体的鉴别
（2）知道常见物质和离子的检验方法
2．过程与方法
（1）掌握常见气体的检验方法
（2）通过例题学会分析问题的方法
（3）总结物质鉴别的常用方法
（4）提高实验能力和思维能力，优化思维品质
3．情感态度与价值观
（1）在讨论鉴别四种溶液的过程中，感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识，了解与体验科学方法在
化学研究中的重要性。
（2）在完成物质鉴定的过程中，养成重视实验，乐于探究的习惯，感受同学间合作学习的快乐和重要，
学会尊重，学会学习，学会与人合作。
教学重点：
1．掌握常见离子的检验方法
2．通过对离子的检验来鉴别物质
教学难点：
1、讨论设计鉴定四种溶液，学会从现象到结论的逻辑分析。
2、学会从不同角度、用不同方法鉴别物质。
教学方法：
实验探究、讲解、讨论、练习相结合
教学流程：
创设情境导入新课归纳总结温故知新实验探究链接中考
教学过程
教师活动学生活动设计意图
[引入]图片呈现学生感悟：让学生感悟
学习物质检
1、各种金属图片，它们是什么成分？2、自然界中的水污染情况，饮生活中、生
验的必要性
产中处处离
用水是否达标？3、实验室的试剂瓶标签脱落，如何得知它是何物质？不开物质的和重要性
[师]可见，我们的生活离不开物质的检验，那么未知物检验的顺序是检验
怎样的？如何选择检验方法？怎样才能快速地得出结论？等等。今天
我们这节课就来对无机物的检验进行系统地归纳和整理。
创设情境：学生思考创设问题情
厨房里有四瓶调味品，一瓶食盐水，一瓶酒，一瓶陈醋，一瓶几名学生上境，激发学生
酱油，想想看，我们能用哪些方法鉴别它们呢？台一一鉴别强烈的探究
鼓励同学到讲台上鉴别出这几种物质出四种物质欲望
归纳总结学生依据自在学生探究
教师提问：1、你是如何鉴别出这四种物质的？己的想法回成果的基础
2、那位同学能根据刚才区分这四种溶液的经验及前面做过或接答问题上，引导学生
触过的关于物质检验和鉴别的内容，归纳出检验和鉴别物质的依据学生思考整进行补充、分
教师归纳总结（ppt展示）理后回答：析推理、启发
依据物质物引导，从而得
理性质和化出结论。
学性质
温故知新
教师引导学生回忆整理：
哪些物质有特殊的物理性质？如有特殊颜色、气味及难溶性的物质学生思考后
（ppt展示）回答
有特殊颜色的物质：
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