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趣味教学发在初中地理教学中的应用

趣味教学是指以学生为主体，以趣味为媒介，以情感为导向，以活动为载体，通过生动、活泼、富有趣味的教学手段和方式，激发学生学习的兴趣，增强学习的主动性和积极性，提高学习效果的教学方法。在初中地理教学中，趣味教学有以下几个重要的作用。

1.激发学生的学习兴趣。地理知识繁杂，如果用沉闷枯燥的教学方式来传授，容易让学生感到乏味，产生学习厌恶情绪。而采用趣味教学可以通过生动有趣的教学内容吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，增强学生的学习积极性。

2.活跃课堂氛围。趣味教学强调多种教学手段的运用，如故事、游戏、实验、讨论等，这些都可以活跃课堂氛围，提高学生对教学的投入感。

3.培养学生的创新思维。趣味教学强调在教学中积极引导学生进行独立思考、发散思维和创造性思维，促进学生的创新能力和批判性思维的培养。

4.促进师生情感交流。趣味教学不仅要求教师结合自己的爱好和优点，设计丰富多彩的教学活动，而且要求教师和学生之间要互相尊重、互相信任、互相合作，建立良好的师生关系。

趣味教学对于初中地理教学来说是一种有益的教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，促进师生之间的情感交流，培养学生的创新思维等。

1.游戏教学法。在地理教学中，可以通过一些富有趣味的游戏来进行。在教授世界地理时，可以组织学生进行地理知识竞赛，进行地理游戏，通过游戏的方式让学生了解地理知识，增强学生对地理知识的掌握。

2.实地教学法。利用学校周边的实地资源，比如学校周围的地形地貌、文化古迹等，组织学生进行实地考察，通过亲自实地考察的方式，让学生对地理知识有更深入的了解。

3.多媒体教学法。通过现代化的多媒体手段，如投影仪、电脑等设备，呈现生动、形象的教学内容，让学生对地理知识有更直观的认识。

4.故事教学法。在地理教学中，可以通过讲述一些有关地理的趣味故事，让学生在故事中感受地理知识的魅力，激发学生的学习兴趣。

5.角色扮演教学法。通过设计一些情景模拟的场景，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演的方式来学习地理知识，增强学生对地理知识的掌握。

以上几种趣味教学手段都是比较常见的教学方式，它们在初中地理教学中的应用可以使学生对地理知识产生浓厚的兴趣，激发学生学习的热情，改变了传统地理教学的单一和枯燥的特点。

三、趣味教学在初中地理教学中的案例分析

1.以《旅游地图的使用与制作》为题目，通过向学生展示世界各地的旅游地图，引导学生选择一个自己喜欢的目的地，然后在课堂上进行小组讨论，让学生自己动手设计和制作一个自己的旅游地图，并向全班同学进行展示。通过这样的趣味教学方式，学生不仅了解了地理知识，还培养了他们的动手能力和创新能力。

2.以《环境问题的调查与分析》为题目，通过学生们到周边环境进行实地考察，收集环境数据，然后回到课堂上展示调查结果和分析数据，让学生们就如何改善周边环境进行讨论和提出自己的建议。通过这样的趣味教学方式，学生对环境问题有了更深入的认识，增强了对地理知识的掌握。

以上两个案例都是趣味教学在初中地理教学中的具体应用，通过这种方式，不仅可以使学生在轻松、愉快的氛围中学到知识，而且还可以培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。