幼儿园课件：小班语言《谁的耳朵》课件.pptx

xx年xx月xx日幼儿园课件：小班语言《谁的耳朵》课件

CATALOGUE目录设计思路教学内容教学方法教学程序教学评价

设计思路01

本次课件选取了绘本《谁的耳朵》作为主要课程内容，该绘本以生动形象的插图和简单易懂的文字讲述了一只小兔子和它的耳朵的故事，适合小班幼儿的认知水平。选取素材根据小班幼儿的语言发展特点和认知能力，对绘本中的内容进行筛选和简化，重点突出耳朵的作用、小动物们的形象特征以及故事情节的趣味性。内容筛选课程内容选择

1教学目标23帮助幼儿了解不同动物耳朵的外形特征和功用，激发幼儿对动物耳朵的好奇心。知识目标培养幼儿的观察力和语言表达能力，通过情境模拟和角色扮演，提高幼儿的听说能力。能力目标通过故事情节的展开，培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿对自然界的兴趣。情感目标

教学重点帮助幼儿认识不同动物耳朵的外形特征和功用，引导幼儿用自己的语言描述各种动物耳朵的特点。教学难点通过情境模拟和角色扮演，培养幼儿的听说能力和表演能力，引导幼儿在集体面前大胆表达和表现。教学重难点

教学内容02

讲述故事《谁的耳朵》引入课题。通过故事情节，激发幼儿学习兴趣和好奇心。故事导入

引导幼儿了解耳朵的构造和功能。讲解耳朵如何帮助我们听到声音、保持平衡以及保护头部安全。耳朵的作用

通过故事中的角色，让幼儿辨识不同动物的耳朵。引导幼儿了解不同动物耳朵的特点和功能。谁的耳朵

教学方法03

讲述法指的是通过教师讲述故事、讲解知识等内容，帮助幼儿掌握语言和知识。在《谁的耳朵》课件中，讲述法贯穿始终，教师需要用生动形象的语言来描述各种动物的特征和行为。讲述法

观察法是指让幼儿通过观察图片、实物等方式，直观地认识事物，培养幼儿的观察力和思维能力。在《谁的耳朵》课件中，观察法是主要的教学方法之一，通过让幼儿观察不同动物的耳朵图片，培养幼儿的观察力和分辨能力。观察法

互动法是指通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，帮助幼儿巩固知识、培养语言表达能力。在《谁的耳朵》课件中，互动法主要体现在教师与幼儿的互动问答和幼儿之间的互相交流中，通过这种方式可以激发幼儿的学习兴趣和自信心。互动法

教学程序04

教学准备素材准备教师需要搜集各种与《谁的耳朵》相关的图片、音频、视频等素材，用于制作课件；情境创设教师需要将小班语言《谁的耳朵》的情境进行创设，以便引导幼儿进入学习状态。软件准备教师需要熟练掌握课件相关的教学软件，如PowerPoint、Flash等，以便制作出形象、生动、有趣的课件；

教学过程教师播放音乐，引导幼儿进入学习状态；导入呈现练习总结教师呈现《谁的耳朵》课件，引导幼儿观察图片，并组织幼儿进行讨论；教师组织幼儿进行角色扮演游戏，练习对话；教师总结本次课的内容，并鼓励幼儿在今后学习中要积极发言，多沟通交流。

教学评价05

03想象力丰富激发幼儿运用想象力，发挥创造力，描述自己的想法和感受。学生表现评价01表达清晰鼓励幼儿用普通话大胆表达自己的想法和感受，不使用方言或土话。02语言规范引导幼儿使用标准、规范的语言进行表达，避免使用不恰当的口头禅或粗话。

本课件的教学内容应符合小班幼儿的认知特点和发展规律，难度适宜。教学内容采用情境化、游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教学方法教学环节应紧凑合理，各环节之间衔接自然、流畅。教学环节教师授课评价

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