高中语文-项脊轩志.ppt

活动五品读细节阅读任务归有光擅长运用生活琐事写出感人的文章。前人说他“不事雕琢而自有风味”，说他写妇女志传“一往情深，每以一二细事见之，使之欲涕”。有人认为《项脊轩志》无异于归家三代妇女的家传，试分析作者是怎样运用细节描写分别回忆母亲、祖母和妻子这三位家庭成员的。回忆母亲文本细节品读感悟作者幼年丧母，有关母亲的许多事情要借老奶妈之口道出。作者抓住这一细节，就在这似乎是随口而出的一两句问话里，那种时刻以儿女的饥饱寒暖为念的慈母心肠，宛然如见。“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”回忆祖母文本细节品读感悟作者回忆祖母，所叙事情与作者直接有关，更加富有情节性。通过这一系列的语言、动作描写，细腻而生动地刻画出一位望孙成龙的老祖母的认真神态与急切心理。“比去，以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’顷之，持一象笏至……”回忆妻子文本细节品读感悟作者和妻子相聚的时间虽然不长，但是感情却很深厚。这两处细节描写，充满了一种两情无猜、和睦甜蜜的气氛，不难想见他们婚后生活的幸福愉快。正因为如此，妻子的早逝自然在他心中留下了难以磨灭的哀痛，于是“室坏不修”，而结尾的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，睹物思人，物是人非，其亡妻之痛更令人凄怆。1.“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”2.“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”3.“吾妻死，室坏不修。”4.“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”总结寓情于事，细节传神：作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，却抒发了深挚的感情。寓情于景，意蕴无穷：结尾以琵琶树作结，言有尽而意无穷，千百年来，令无数读者为之动容。正如明代王锡爵所评“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”。课后拓展在你的生命中，一定也有一些重要的或者亲近的人曾经走进你的生活，有些事留在你的记忆，请写一段怀念的文字，表达你对他（她）的情感。200字左右。导入今天我们要学习的课文是明代散文家归有光先生的《项脊轩志》。有人说本文就写了“一间破屋、两种情感、三位亲人、四件琐事”，但是千百年来，却感动了无数读者。文章究竟有何动人之处？让我们一起走进文本。项脊轩志归有光学习活动1.知人论世，了解本文作者及创作背景；2.反复诵读，视频范读，感知文章深情；3.结合注释，精读课文，把握课文内容；4.抓住“喜”和“悲”，补充删文，感悟作者深情；5.品读细节，感悟文章于平淡中见深情的特点。活动一知人论世归有光：“今之欧阳修”归有光(1507—1571)，字熙甫，号震川，昆山人，世称“震川先生”。年近六十，才中进士，授县令一职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，他善于通过一些琐事来表现自己的深情。代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭记》等。15137岁丧母。15104岁开始读书152822岁娶妻魏氏。154034岁中举人，徙居嘉定读书、讲学。156862岁任顺德府通判，管粮运、水利。157165岁病逝。153327岁丧妻。156559岁中进士，任湖州府长兴县令。157064岁任南京太仆寺丞，管皇家车马。生平事迹创作背景归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己博取功名从而光耀祖宗，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视与家人的感情，但是家族分崩离析，在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。创作背景归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光18岁，他通过对所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。为什么书斋叫“项脊轩”？一是说它屋小，如在项脊之间；二是因为作者的远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意；三是因为项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。活动二诵读感知反复诵读1.结合注释，标记读音后，诵读全文；2.播放视频范读，感受本文于平淡中见深情的特点。（播放视频）活动三精读全文项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，