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高中英语教学中核心素养培养开展策略探究

一、引言

高中阶段是学生英语学习的重要阶段，也是学生综合素养培养的关键时期。在英语教学中，除了传授语言知识和技能外，培养学生的核心素养也是教师们应该重视的任务。本文将就高中英语教学中核心素养培养的开展策略进行探究，希望对广大教师和学生有所启发。

二、高中英语核心素养的培养目标

在高中英语教学中，培养学生的核心素养是教育教学的重要任务。英语核心素养包括语言能力、思维能力、学习能力和跨文化交际能力等多方面的能力。通过英语学习，学生将不仅学会使用英语进行交流，还将培养逻辑思维能力、创新能力、自主学习能力和跨文化交际能力等，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

具体来说，高中英语核心素养培养的目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生的听、说、读、写等语言能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流和学习。

2.思维能力：培养学生的逻辑思维能力、创新能力和批判性思维能力，使其能够运用英语进行思维活动和创造性表达。

3.学习能力：培养学生的自主学习能力和信息获取能力，使其在学习过程中能够独立思考、主动学习和不断提高。

4.跨文化交际能力：培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使其能够在跨文化环境中自如地进行交流和合作。

高中英语核心素养的培养需要教师对教学内容、教学方法和教学手段进行合理设计和选择。下面将从教学内容、教学方法和教学手段三个方面探讨高中英语核心素养培养的开展策略。

1.教学内容

在教学内容的选择上，应该突出核心素养的培养目标，注重培养学生的语言能力、思维能力、学习能力和跨文化交际能力。可以选择一些与现实生活紧密相关的教学内容，引导学生从中获取语言知识、培养思维能力和锻炼跨文化交际能力。

可以适当引入一些国际化和跨文化交际的话题，让学生了解不同文化之间的差异和相似之处，增强他们的跨文化意识和跨文化交际能力。

2.教学方法

在教学方法的选择上，应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和思维能力。

可以采用任务型教学方法，设计一些真实的语言任务和情境，让学生在完成任务的过程中锻炼语言能力和思维能力，培养学生的合作意识和合作能力。

可以采用信息技术手段，引导学生通过多媒体资源获取信息，提高他们的信息获取能力和信息处理能力。

3.教学手段

在教学手段的选择上，应该灵活运用多种教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

可以利用多媒体教学手段，展示生动的教学内容和丰富的学习资源，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

可以借助实践活动和情景模拟，让学生在真实的情境中运用英语进行交流和表达，培养他们的语言能力和跨文化交际能力。