小学综合实践活动三年级上册《我与学具》教案.docxVIP

标题：小学综合实践活动三年级上册《我与学具》教案

引言：

《我与学具》是一节以学具为主题的综合实践活动课程，旨在让学生们通过了解学具的种类、功能及使用方法，增强他们对学习的兴趣和动力。本次活动将通过使用各种学具进行实践活动，让学生们在动手实践中感受学习的乐趣，提高他们的实践能力和创新意识。

一、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，但对于学具的种类、功能及使用方法还不够了解。他们往往对学习充满好奇，但缺乏系统的知识和技能。因此，本次综合实践活动将通过引导学生参与使用各种学具的实践活动，帮助他们深入了解学具，提高他们的实践能力和创新意识。

二、教学目标

1.知识与技能：了解学具的种类、功能及使用方法；学会使用各种学具进行实践活动；掌握一些基本的学习方法和技能。

2.过程与方法：通过参与实践活动，培养学生的动手能力和创新意识；学会运用所学知识解决实际问题；提高学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：树立对学习的热爱和尊重；培养团队协作、耐心、细心、创新的品质；提高自主学习和独立思考的能力。

三、教学重难点

1.教学重点：了解学具的种类、功能及使用方法；学会使用各种学具进行实践活动。

2.教学难点：如何引导学生深入了解学具；如何培养学生的动手能力和创新意识。

四、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件；搜集相关素材；准备实践活动所需的材料和工具（如计算器、七巧板、拼图等）。

2.学生准备：自带笔记本和笔；准备一些与学习相关的图片、视频等素材。

3.教学环境：多媒体教室、活动室等。

4.教学时间：本活动计划用时8课时。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

通过播放一段关于学具的视频或展示相关图片，引导学生们关注学具的种类、功能及使用方法，并提问：“你们使用过哪些学具？它们有哪些功能和用途？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。

（二）知识讲解与示范（15分钟）

1.讲解学具的历史和作用：包括学具的发明、演变和对学习的影响等，让学生们对学具有更深入的了解。可以介绍一些具有代表性和趣味性的学具，如算盘、地球仪等。

2.分析各类学具的特点和使用方法：阐述各类学具的优缺点及适用场景，如计算器的便捷性、七巧板的创意性等。通过实例和演示说明观点，让学生们掌握正确的使用方法。可以邀请学生们上台演示使用学具的方法，并进行互动和评价。

3.示范制作简单学具的方法：演示如何使用废旧材料制作简单的学具，如纸盒制作的简易书架、废旧报纸制作的拼图等。通过示范和实例演示让学生们掌握正确的制作方法。可以邀请学生们参与制作并进行装饰。

（三）实践活动一：使用各类学具进行学习活动（60分钟）

将学生们分成若干小组，每组4-6人，选定一位组长负责协调组内工作。各小组按照之前讲解的方法进行各类学习活动的实践，包括以下任务：选择适当的学具辅助学习：让学生们根据自己的学习任务选择合适的学具进行辅助学习，如使用计算器进行数学运算、使用地球仪了解地理知识等。教师可以提供必要的指导和建议。通过使用学具让学生们提高学习效率和质量。创意制作与分享：让学生们使用废旧材料进行创意制作并分享自己的作品教师可以提供必要的示范和帮助。通过创意制作让学生们发挥创意思维并提高动手能力。可以设置一个展示区将所有小组的作品展示出来让其他学生欣赏和评价促进交流和互动。

（四）实践活动二：举办学具创意比赛（60分钟）

为了进一步提高学生们的实践能力和创新意识教师可以组织一次学具创意比赛活动。具体步骤如下：确定比赛主题和规则：教师可以与学生们一起讨论制定比赛主题和规则如创意性、实用性、美观性等并进行公示和说明。分组比赛：将学生们分成若干小组每组选派1-2名代表参加比赛其他组员作为观众和评委教师可以担任裁判和计时员的角色。在比赛过程中要注重公平性让学生们充分展示自己的才能和创意并鼓励他们互相学习和交流。评选优秀作品：在比赛结束后教师可以组织学生们进行评选选出优秀的学具作品并进行表彰和奖励同时鼓励其他学生向他们学习和交流经验。

六、教学反思：

在本次《我与学具》综合实践活动中我注重引导学生们积极参与活动鼓励他们发挥自己的创意和想象力让他们在动手实践中学习和成长。同时我也注重对学生们的表现进行评价和反馈帮助他们更好地完成任务和提高自己的能力。在今后的教学中我将继续探索更多有趣实用的实践活动为学生们提供更广阔的发展空间和机会。