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《老山界》导学案6(答案）

《老山界》导学案

一、目标导航

1．文章的体裁，记叙的要素。

2．按时间变化和地点转移安排文章的层次。

3．生动的描写对表达中心意思的作用.

4．长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神.

二、整体感知

整体感知,“诵读是最基本的方法。要忘情地读，美美地读，读出语感和情趣，读出感受和理解,读出兴趣和能力，进而达到“味之者无极，闻之者动心”（司空图）的程度。也只有这样，才能在整体上把握文章的灵魂和意蕴。下面三道题分别从主题、结构和内容上设计，有助于整体感知课文。

1．初读课文,完成下列两小题。

①课文记叙了事情。

②查阅资料，了解长征。

2．再读课文,完成下列两小题。

①完成下表，梳理记叙的六要素，弄清本文的结构。

时间地点人物事情

第一天下午

傍晚

天黑

夜里

半夜

第二天黎明以后

下午

②根据上表，思考：本文是以什么为顺序来叙事的呢？

3．三读课文，完成下列两小题。

①文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”，其“难”表现在哪些方面，从文中找出相关的词句填表.

困难情况战士的态度

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

②表现了红军战士怎样的思想性格？

二、重点赏析

所选语段是本文中最为重要的景物描写片段.抓住这两段有助于理解文章的主题.

【重点段落】之一

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。

大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力,好快些翻过山去。

“不要掉队呀!”

“不要落后做乌龟呀！”

“我们顶着天啦!”

大家听了，哈哈地笑了起来.

在“之字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁，火把照着人的脸,就在脚底下。

走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的.但就在路上睡么?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人.

但这是没有办法的，只得裹一条毯子,横着心躺下去.因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

思考：

4．“一步一步”包含什么意思?“奇观”指什么?

5．文段在写景时有两个观察点，它们分别是和。

景物描写，暗示了老山界山路的特点是;

老山界山势的特点是。

6．“这真是我生平没见过的奇观这一句表达了作者什么心情？

7．作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？

8．选文两次提到了“火把，说说它们在文中各自的作用是什么？

第一次：

第二次：

9。选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。

点拨：这是本文中一处非常重要的段落。既正面写景，又侧面写战士的语言和心理。了解写景的角度，体会写景的作用；品味战士的语言和心理，了解战士们爬山时的艰难和精神状态。

【重点段落】之二

半夜里，忽然醒来才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤.把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话.除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

思考:

10．用四个字概括这一自然段的主要内容。

11．这段文字先写冻醒后的寒冷的感觉，次写所见，再写所闻。请你完成：

A．“见写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？

B．“闻”突出了夜晚山中“寂静”,可作者描写的却是各种声响,这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？

C．写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？

D．在“像波涛在澎湃”后，仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子.

三、课外拓展

六盘山登高

文/郑有义

六盘山,是红军长征路上翻越的最后一座高山。1935年10月7日，毛泽东率中国工农红军在翻越六盘山时，写下了