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（三角形的分类）教学案例设计板书设计

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教学内容：三角形的分类。教材第63—65页练习十五

教学目标

1、通过实际操作、探究、掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角

形的特征，并能够识别直角三形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形，等

边三角形。

2、通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，提高学生的探究精神，

归纳、概括能力，逻辑思维能力和空间想象能力。

3、让学生在探究过程中，感受到学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，同

时懂得合作可以提高效率的道理。

教学重难点：通过思考、自主探究、合作交流，分别从三角形的角和边两

个方面的特征及三角形的内在联系，能精确地进行分类。

教学用具，三角板、尺子

教学过程

一、情境导入

师：如果我们把班中某小组同学分成两组，你怎样分？〔学生答案肯定不

统一〕。

师：既然如此，寻么把三角形进行分类，你觉得应怎样分？为什么？

师：刚刚同学们说了两种方法，按边米分或按角来分或按角来分。这节是

我们主要学习的内容——三角形的分