第七单元_第03课时_节约用水大单元教学课件六年级数学上册人教版.pptVIP

第3课时综合实践节约用水小学数学·六年级（上）·RJ1.通过观察、收集、整理数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的联系。2.使学生利用测量、计算等策略，通过一个小小的“滴水的水龙头”，用数据反映出节约用水的重要性。3.感受数学与现实生活的联系，培养学生“用数据说话的意识和能力，积累节约用水的方法，加强环保意识。经历收集、整理、分析数据的过程，通过平均数的计算及统计推断，学会用数据说话。综合应用所学数学知识解决现实生活中的实际问题。通过实践活动学习，渗透数据意识，环保意识。节水用水每年的3月22日是“世界水日”。2017年，世界人均可再生淡水资源为5732m3，而我国人均可再生淡水资源仅为2029m3。我国还有很多地区缺水，每个人都应提高节约用水的意识。节约用水，从我做起通过观察、收集、整理数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的联系。课前准备：收集的数据要真实，记录清楚。（1）调查周围是否有浪费水的现象。如果有，设法测出在一定时间内浪费的水量，并在课堂上汇报测量的结果。(2)有条件的同学可以在报纸、图书、互联网上查找有关节约用水的资料。说一说生活中有哪些浪费水的现象。①洗手、洗脸、刷牙时，不关水龙头，让水一直流。②洗菜的水不能二次利用。③洗车时，让水随便流。④用水后忘记关水龙头。一个滴水的水龙头一天大概浪费多少水呢？分组活动选择学校或家里的漏水水龙头，用容器接漏水的水龙头在一定的时间内的漏水量，随时做好记录。活动一这是公园的水龙头1分钟漏的水。李明家的水龙头漏水，这是10分钟漏的水。展示活动结果每个水龙头漏水的快慢一样吗？小组讨论每个水龙头漏水的快慢不一样。可以用漏水的速度的众数来表示不同水龙头漏水的状况。综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算及统计推断，学会用数据说话。一个滴水的水龙头一天大概浪费多少水呢？一个漏水的水龙头漏水情况统计表50时间1分钟1小时4小时8小时12小时16小时20小时24小时水量（升）0.053122436486072活动一一天浪费的水有72升。大约可以装几桶？20升水72÷20≈3（桶）答：大约可以装3桶。可以装3桶多。一分钟一小时一天一年●●●●单位（mL)503000720000绘制折线统计图漏水量随着时间的增加而增加。观察这幅折线统计图，你从中获得了哪些信息？解决问题（1）平均每个水龙头一天漏水72升，一年漏水多少升？72×365=26280（L）答：平均每个水龙头一天漏水72升，一年漏水26280升。活动二（2）如果一个学校有2个这样的水龙头，全国大约有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算，全年大约要浪费多少吨水？26280×2×300000L）kg）吨）答：全年大约要浪水。1L水的质量是1kg。活动二解决问题（3）如果平均每吨水价格为2.5元，一共要支付多少水费？如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年?2.5元）30=525600（人）答：这些水一共要支水费，如果1个人1年用30t水，这些水可供525600人用1年。如果每吨水价格为2.5元。感受数学与现实生活的联系，积累节约用水的方法，加强环保意识。学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识链接知识链接思维训练探究新知拓展延伸合作讨论课堂小结学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达知识链接知识链接思维训练探究新知拓展延伸合作讨论课堂小结**